바람직한 언어교육을 위한 교사의 역할

소개글

제목 그대로 바람직한 언어교육을 위한 교사의 역할에 대해 논한글입니다.4페이지입니다
찾아보셨겠지만 이 주제에 맞는 자료는 찾기 어려우실것입니다.
저도 그랬고요... 저도 이 과제를 했지만 어려웠습니다.
그래서 인근 학교 도서관에서 자료를 구해서 했고요..
지금 자료와 100%로 같지는 않지만 목차는 같습니다.
어차피 이러한류의 레포트는 목차는 같을 수 밖에 없습니다. 필요한 부분만 적당히 뽑아서 쓰시면 A+ 맞으실 수 있을것입니다^^ 화이팅~~

목차

언어 교육을 위한 교사의 역할

1. 언어교육이란?

2. 교사가 담당해야할 언어교육의 영역

3. 언어교육프로그램 목적의 설정

4. 언어교육과 동기유발

5. 교사의 역할

1) 모델로서의 교사의 역할

2) 제공자로서의 교사

3) 상호 작용자로서의 교사

본문내용

1. 언어교육이란?
생활에서 언어사용을 적절하게 하도록 하고 각종 언어기능을 체득하게 하는 것을 목적으로 하는 교육 또는 자신의 모국어를 학습하도록 하는 모국어교육과 외국어교육으로 크게 대별할 수 있다. 이들은 대개 발음·악센트·어휘·어법·독해·회화·작문 등의 언어기능을 포함하고 있다. 일반적으로 학교교육의 중요한 내용이 언어교육이며 초등학교 저학년부터는 모국어의 사용을 강조하는데, 중등학교 수준부터는 외국어 습득을 추가해서 가르치고 있는 실정이다. 종래에는 대개 언어교육이 읽기·쓰기·말하기·듣기 등을 중심으로 했으나 현대에 와서는 언어능력이나 언어기능을 신장시키는 데 궁극적인 목표를 두고 교육이 진행되고 있다.

2. 교사가 담당해야할 언어교육의 영역
유아 교육 현장에서 교사가 담당해야 할 언어 교육의 영역은 크게 네 가지로 나누어 생각할 수 있다. 듣기, 말하기, 읽기 및 쓰기이다.
듣기란 어린이가 다른 사람이 이야기하는 것을 들을 수 있고, 다른 사람이 읽어 주는 이야기에 경청할 수 있는 능력과 관련된다.
말하기란 의사 소통을 위해서 타인에게 말을 할 수 있는 능력이 포함된다.
쓰기란 아직 유치원 과정에서는 초보적인 활동에 지나지 않겠지만 앞으로 어린이가 초등학교에 들어가서 자기가 듣고 말하는 것을 글로 나타낼 수 있도록 하는 문자 교육을 위한 기초가 될 것이다.
끝으로 읽기란 역시 쓰기 교육과 마찬가지로 아직 유치원 과정에서는 초보적인 활동이 되겠으나 문자화된 어휘나 문장을 읽고 이해할 수 있는 능력이 포함된다.

참고 자료

1. 책
2. 인터넷자료