3학년 사회과 3-① 시장과 우리 생활 2차시 지도안

소개글

현직에 계시는 선생님들 세안입니다.
교장선생님께 몇번이고 수정받은 세안이랍니다.
지도안 짜실때 많은 참고 될겁니다^^

목차

Ⅰ. 단원의 개관
1. 교재관
2. 학생관
3. 지도관

Ⅱ. 단원의 목표

Ⅲ. 단원 분석

Ⅳ. 단원 지도 계획

Ⅴ. 단원 지도상의 유의점

Ⅵ. 단원 평가 계획

Ⅶ. 학생 실태

Ⅷ. 본시 교수․학습의 실제

본문내용

Ⅰ. 단원의 개관
이 단원은 기본적인 의식주 생활에 꼭 필요한 것이 무엇인지를 생각해 보게 하여 생활 물품의 중요성을 이해하게 한다. 그리고 의식주 생활에 필요한 것을 주로 구하는 곳이 시장이라는 사실을 알고, 조사활동을 통하여 시장에서 판매되는 물건이 우리 고장뿐만 아니라 여러 고장에서 생산된 것임을 발견하게 한다. 또한 시장을 통한 물자 교류가 고장간의 관계 및 사람들의 생활에 어떤 영향을 끼치는지를 찾아보게 한다. 그리고 시장은 우리 고장의 어디에 위치하고 있는지를 그림지도를 통해 살펴봄으로써 시장이 대개 고장의 중심지에 위치하고 있다는 사실을 파악할 수 있도록 한다.
고장의 중심지로서의 시장, 곧 생산과 소비 중심지로서의 시장과 물자 유통의 중심지로서의 시장을 학습함으로써 본 단원에서는 시장의 유통 기능에 의하여 고장은 하나의 생활권으로 통합되고, 시장을 중심으로 한 물자 교류를 통하여 우리 고장과 다른 고장은 서로 상호 의존적인 관계를 맺고 있음을 이해시키도록 한다.

1. 교재관
선수 학습인 2학년의 ‘더불어 사는 이웃’과 후속 학습인 4학년의 ‘발전하는 시도의 경제’를 바탕으로 본 이 단원에서는 우리가 살고 있는 고장을 더욱 심도 있게 이해할 수 있도록 구성하였다. 1단원에서는 고장의 자연 환경과 인문 환경, 그림 지도와 지도의 이해, 2단원에서는 고장 사람들의 생활 모습, 시장과 유통, 산업, 직업 등을 학습한 것을 바탕으로 그 연장선상에서 학습이 전개된다. 따라서 이 단원에서는 고장 생활의 중심이 되는 지역과 우리 고장과 다른 고장과의 상호 관계들을 포괄적으로 이해함으로써 3학년 1학기를 전체적으로 정리하는 위치를 담당하고 있다.
이 단원의 학습 내용은 3학년 2학기의 고장의 변천과 전통 문화의 계승, 고장의 여러 기관 등으로 이어져 3학년의 범위인 시ㆍ군(구) 조사 활동 및 견학 활동이 활발히 이루어 질 수 있도록 학생들과 의논하고 공동 참여, 협동 및 탐구 활동이 활발히 이루어지도록 지도해야 한다.

2. 학생관
3학년 학생들의 성장 발달 과정을 보면 주변 현상이나 생활환경에 대해 관심을 가지는 시기이다.

참고 자료

없음