다문화가족의 아동복지서비스 아동복지 유아교육 내용정리 요약
- 최초 등록일
- 2009.05.15
- 최종 저작일
- 2009.05
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소개글
다문화가족의 아동복지서비스
내용 요약입니다
목차
1. 다문화가족 아동의 개념 및 특성
1) 다문화가족 아동의 개념
2) 다문화가족 아동의 특성
2. 다문화가족 아동의 실태
1) 결혼이민자 가족 아동
2) 외국인근로자 가족 자녀
3) 북한이주민 가족 자녀
3. 다문화가족 아동복지 정책과 서비스
1) 현행 법에 나타난 지원방향
2) 정부 부처별 지원대책
3) 아동복지서비스 현황
(1) 다문화 관련기관의 아동복지서비스
(2) 학교에서의 아동복지서비스
4. 다문화가족 아동복지서비스의 과제
1) 통합적 관점과 지원대책
2) 다문화가족 자녀양육지원의 강화
3) 다문화가족 아동의 이중언어 교육지원
4) 학교에서의 지원방안
(1) 중도탈락 및 소외를 예방하기 위한 심리적 지원서비스
(2) 개별화된 학습 지원
(3) 학부모를 위한 서비스
(4) 아동복지 전문가의 배치와 문화적 역량 개발
본문내용
1. 다문화가족 아동의 개념 및 특성
1) 다문화가족 아동의 개념
다문화가족은 일반적으로 외국인 출신의 가족원이 포함된 가족을 의미한다. 최근 중국이나 일본 외의 아시아 국가로부터의 이주민이 늘면서 우리사회의 외국인 주민은 전체 인구의 약 2%가 넘는 것으로 알려져 있으며, 독신으로 혹은 일부 가족이 함께 이주해 오거나, 이곳에 이주하여 2인 이상의 가족을 이루는 경우 등 그 형태는 매우 다양해지고 있다. 광의에서 이를 모두 다문화가족으로 볼 수 있다.
2. 다문화가족 아동의 실태
1) 결혼이민자 가족 아동
현재 몇몇 연구에서 조사된 바로는 결혼이민자 자녀가 겪는 학교적응상의 어려움으로 첫째, 국어능력의 부족과 학습부진으로 일상적인 의사소통에는 큰 무리가 없으나 독해, 어휘력 쓰기, 작문 능력이 떨어지고, 학교수업에 대한 이해도가 낮은 점을 들고 있다. 둘째, 정체성의 혼란을 경험하는 것으로, 이주여성은 물론 그 아이들도 한국사회에서의 자신의 위치에 대해 정체성의 혼란을 경험하고 있다. 셋째, 편견과 차별, 집단 따돌림으로, 집단따돌림의 이유는 모가 외국인이기 때문과 의사소통이 잘 안되어서가 가장 많았다. 집단따돌림으로 인해 적개심이나 자신없음, 자살 충동 등 정서적인 충격을 경험하는 것으로 나타났다. 넷째, 진학의 어려움으로 혼혈아동의 학교 중퇴율이 일반아동보다 10배 이상 높은 것을 감안할 때 중학교, 고등학교로 진학하면서 어려움이 더 커질 것으로 예측하고 있다.
2) 외국인근로자 가족 자녀
다문화가족 중 외국인근로자 수가 차지하는 비율이 가장 높으나, 대개의 경우 가족단위라기보다는 독신으로 거주하고 있거나 가족이 합류하는 경우, 한국에서 가족을 형성하는 경우 등 다양하다. 한국인 여성과 결혼한 외국인근로자의 경우 결혼이민자에 해당되기도 한다.
참고 자료
양서원 - 아동복지론