교원평가제에 대한 현직 초등교원들의 인식과 올바른 개선 및 정착 방향

소개글

교대 재학중인 학생이고 작년에 논문 쓴 것입니다.
교원평가제에 대한 문제점과 해결방안 제시되어 있고
설문지도 함께 첨부하였습니다..
실제 조사한 자료 위주로 도표와 원그래프 등을 써서 자료 해석도 함께 했습니다.
유용하게 쓰길 바래요~^^

목차

1. 서론
1.1. 연구의 필요성 및 목적목
1.2. 선행연구에 대한 고찰
1.3. 연구 문제
1.4 용어의 정의

2. 이론적 배경
2.1. 교원평가제 실시 안
2.1.1.교원평가의 목적 (실시배경)
2.1.2.교원평가 제도의 기본 방향
2.1.3 교원평가제의 평가 내용, 평가결과 처리 및 활용

2.2. 교원평가제 이전에 실시한 평가제도와 교원평가제 비교 분석

2.3. 외국의 교원 평가제 (교사평가제)
2.3.1 외국의 교사평가의 목적
2.3.2 평가내용
2.3.3 평가방법
2.3.4 시사점

3. 연구 계획 및 연구

3.1 연구 계획
3.1.1 연구 내용
3.1.2 연구 방법
3.1.2.1 관련 자료 수집 분석
3.1.2.2 설문조사
3.1.2.3 조사 도구의 구성 및 작성

3.2 연구 한계

3.3 연구 가설
3.4 조사 분석
설문에 대한 기본 인적 사항
교원평가제가 여러 업무에 미치는 영향 대한 교사의 생각을 묻는 설문
근속 연수에 따른 교원평가제에 대한 교원들의 의견
기타 교원평가제가 교사에게 미치는 영향
교원 평가제에 대한 현직 교사와의 심층면접

4. 결론 및 제언

부록 - 참고 문헌

부록 - 설문지

본문내용

1.서론
1.1. 연구의 필요성 및 목적
‘교육이 백년 지 대계’ 라는 말처럼, 교육은 개인은 물론 국가와 사회의 발전에도 큰 원동력이 되고 있다. 우리나라 교육 또한 예외가 아니다. 우리나라 교육의 발전을 위해서, 학교의 질 높은 교육제공이 최우선 과제이며, 이는 교사의 질적 향상이 극대화될 때 이루어지는 것이다. 그래서 정부가 몇 년 전부터 이른바 ‘교원평가제’를 추진하였다.
교육 인적 자원부(이하 교육부, 현 교육과학기술부)는 교원평가제 실시를 위하여 한국교육개발원 및 한국교육평가위원회 등을 중심으로 교사평가에 대한 매뉴얼을 개발하였으며 2005년부터 각 지역별로 시범학교를 운영했다. 교육부는 시범학교 운영 결과를 토대로 교원평가제의 방법 및 내용을 수정. 보완하여 2008년부터 시행하고 있다.
새로 개정된 교원평가제도의 목표는 이런 평가를 통해 교사에게 보다 잘 하도록 동기를 부여하며, 평가를 통해 나타난 부족한 부분을 피드백을 통해 실력 있는 교사가 되도록 도와주는 데에 있다.
하지만, 이마저도 논란이 끊이지 않고 있다. 특히 가장 문제가 되는 게 여러 교원단체들의 반발이다. 전교조, 한국교총 등 여러 교원단체들은 ‘교원평가가 교육의 질을 높인단 객관적 자료도 없다.’ ‘취지는 공감하지만, 지금처럼 졸속으로 처리될 경우 교사 및 학교에게 부담만 가중’ 등 여러 의견을 통해 우려의 목소리를 높이고 있다.

이러한 문제의식 아래 본 연구에서는 목적을 다음과 같이 하였다.

첫째, 설문조사를 통해 교원평가제에 대한 교사들의 인식과 태도를 조사 분석하고
둘째, 교원평가제도의 실효성을 높이고 이를 위해 올바르게 개선하기 위한 제언을 제공하는 데 있다.

1.2. 선행 연구에 대한 고찰
본 연구와 관련된 몇 가지 선행연구들을 알아보면 다음과 같다.
이정령(2006)은 무엇보다 교사평가에 대한 교원들의 인식전환을 위한 공감대 형성을 위한 토론이 필요하며 설령 교사평가를 실시하더라도 교사들의 의견이 적극 평가에 반영될 수 있도록 그 평가를 수정 및 보완해야 된다고 했다.

참고 자료

참고자료는 논문뒤에 따로 첨부했어요