중학교1학년사회_남부지방의생활_해양진출의 요지_따뜻한기후_지도안(세안)

소개글

09학년도 1학기 중학교 교육실습 기간에 사용했던 자료입니다.
중학교 1학년 사회
대단원 : 남부지방의 생활 / 중단원 : 해양진출의 요지 / 소단원 : 따뜻한 기후
지도안 세안 양식입니다.

목차

Ⅰ. 단원명

Ⅱ. 단원 설정의 이유

Ⅲ. 단원의 목표
1) 지식 ․ 이해
2) 기능
3) 가치․태도

Ⅳ. 차시별 학습 계획

Ⅴ. 지도상의 유의점

Ⅵ. 본시 교수-학습 지도안

Ⅶ. 판서계획

Ⅷ. 형성평가

Ⅸ. 학습자료

본문내용

사회과 교수․학습 과정안
Ⅰ. 단원명
대단원 : Ⅲ. 남부지방의 생활
중단원 : 1. 해양진출의 요지
소단원 : 3) 따뜻한 기후

Ⅱ. 단원 설정의 이유
이 단원에서는 해양 진출에 유리한 조건을 갖춘 남부 지방의 위치와 지형, 기후 등 자연 환경의 특성과 주민 생활 모습을 파악한다. 그리고 남부 지방을 다시 호남 지방과 영남 지방, 그리고 제주특별자치도로 구분하여 각 지역의 자연 미 인문 환경의 차이로 인해 나타나는 산업 발달의 차이, 지역의 변화와 발전, 지역 문제와 그 해결 과제 등을 이해하도록 구성되었다.
대단원 `남부지방의 생활`의 중단원인 `1. 해양 진출의 요지`에서는 해외 진출과 해상 교역에 유리한 남부 지방의 위치 특성에 대한 이래를 바탕으로 진취적인 국토관을 기르도록 함을 목적으로 한다. 특히 본 차시의 소단원인 `3) 따뜻한 기후`에서는 북부지방과 중부지방과의 차이를 보이는 남부지방의 기후를 알아봄으로써, 한반도 남부지방에서 나타나는 전반적인 기후환경과 이로 인해 나타나는 독특한 주민 생활의 특성을 서로 연계하여 파악할 수 있다는 특징이 있다.
인간은 자연환경의 특성 위에서 인문적인 삶의 경관을 만들어가는 능동적인 존재로서, 남부지방의 기후와 이로 인해 나타나는 고유한 주민 생활의 특성을 `자연환경과 인문환경의 상호 관련성`이라는 측면에서 이해할 수 있다는 점에서 이 단원은 지리적 의미 뿐만이 아니라 사회적으로 가치를 지니는 부분이라고 할 수 있다.
더불어, 이 단원은 초등학교 5학년 과정에서 배운 `우리국토의 모습 / 여러 지역의 생활`에 관한 기본 지식과 기능을 바탕으로 국토 전반적 부분과 한반도 남부지방에 대한 이해의 폭을 넓혀, 9학년 `자원 개발과 공업 발달 / 인구 성장과 도시 발달` 및 10학년 `자연 환경과 인간 생활 / 생활 공간의 형성과 변화`와 연계하여 지도할 수 있다는 점에서 교과의 지속성과 연계성을 유지시키며 지도할 수 있다는 특징을 갖는다. 이러한 점을 주요 이유로 하여, 본 차시 수업을 통해 학습자들의 지리적 및 사회적 사고의 폭을 확장시키고자 한다.

참고 자료

없음