과학과 연구 학습 지도안(물질의 세 가지 상태)

소개글

교생실습 시 발표한 연구수업 지도안입니다.
중학교 1학년 과학 "물질의 세 가지 상태"에 관한 지도안입니다.

목차

Ⅰ. 단원의 개관
Ⅱ. 단원의 학습 계열
Ⅲ. 단원 지도 계획
1. 단원의 개념 구조도
2. 단원 학습 목표
3. 학습 지도 계획
4. 지도상의 유의점
Ⅳ. 본시 학습 지도 계획
1. 단원명
2. 본 단원과 관련된 오개념
3. 교수-학습 방법
4. 본시 교수-학습 과정
Ⅵ. 학습자료
1. 형성평가 (학생용)
2. 형성평가 (교사용)
3. PPT
Ⅶ. 참고자료 출처

본문내용

Ⅰ. 단원의 개관
우리 주위에는 수많은 종류의 물질이 있다. 대부분의 물질은 고체, 액체, 기체의 세 가지 상태가 있으며, 이러한 물질의 상태는 서로 바뀔 수 있다. 학생들은 초등학교 3학년 때 우리 주위의 물질에서 고체와 액체의 다른 점을, 소중한 공기 단원에서는 풍선으로 여러 가지 모양을 만들면서 공기가 일정한 공간을 차지하는 성질을 학습하였고, 초등학교 4학년 때 우리 생활의 액체 단원에서는 액체의 증발현상을 학습하였다. 초등학교 5학년 때 용액의 진하기 단원에서는 뜨거운 물에 물질을 최대한 녹인 후 식히면서 결정을 만들고, 만들어진 여러 가지 결정들을 비교하면서 온도가 높아지면 고체가 액체로 변화는 것을 학습하였고, 초등학교 6학년 때 기체의 성질 단원에서는 실생활에서 기체가 이용되는 예를 조사하고, 성질을 학습하였다. 이 단원에서는 물질의 세 가지 상태에 대한 이해를 바탕으로 주변에서 볼 수 있는 상태 변화 현상을 실험을 통하여 관찰하고, 이로부터 물질은 분자로 되어 있다는 입자론적 물질관을 이해하도록 한다. 또한 고체, 액체, 기체의 분자 배열을 직접 그려 보면서 물질의 상태에 따른 분자 배열의 차이를 학습한다.

제7차 교육 과정의 ｢물질의 세 가지 상태｣와 관련된 교과 내용의 학년별 연계성은 <그림 1>과
같다. 3학년 ｢우리 주위의 물질｣ , ｢소중한 공기｣ 단원은 7학년 ｢물질의 세 가지 상태｣ 단원 중 ‘물질의 상태 구별’, ‘기체의 분자모형’의 기초 학습이 되고, 4학년 ｢우리 생활과 액체｣ 단원의 ‘액체의 증발’과 5학년 ｢용액의 진하기｣ 단원 중 ‘여러 가지 결정 만들기’는 7학년 ｢물질의 세 가지 상태｣ 단원에서 학습하게 될 ‘물질의 상태 변화’의 기초 학습이 된다. 또한, 6학년 ｢기체의 성질｣ 단원은 ‘분자 배열의 차이’의 선수 학습 과정이다.
3학년 ｢우리 주위의 물질｣ 단원에서는 생활 주변에서의 고체와 액체의 예를 찾아보며 두 물질의 상태 다른 점을 관찰하고, ｢소중한 공기｣에서는 풍선으로 여러 가지 모양을 만들며 공기도 일정한 공간을 차지하고 있다는 것을 학습하게 된다.

참고 자료

1. 교사용지도서 (금성출판사)
2. 교사용지도서 (디딤돌)
3. 물질의 상태를 바꿔요! (서울대학교 과학교육연구소)
4. 티나라((http://www.tnara.net/)
5. 화학교육홈페이지(http://chemed4u.net/)
6. 경남교수학습지원센터(http://www.gnedu.net/)