부모교육

소개글

Ⅰ. 부모교육 및 참여의 의미 --------------------2

1. 부모교육의 개념
2. 부모참여의 의미 및 수준

Ⅱ. 부모참여의 목적 및 필요성 -------------------3

1. 부모참여의 목적
2. 부모참여의 필요성
3. 부모교육의 필요성

Ⅲ. 부모참여의 현대적 경향 ---------------------4

Ⅳ. 부모참여의 문제점과 활성화 방안 --------------5

1. 부모참여의 문제점
2. 부모참여의 활성화 방안

Ⅴ. 우리나라 부모교육 정책의 방향 ---------------6

1. 유아교육이나 보육진흥정책의 연관성 유지
2. 대학 및 연구소와의 유대 강화
3. 부모교육 확산을 위한 지원
4. 부모교육 프로그램 사례

Ⅵ. 우리나라 부모교육의 역사 -------------------9

목차

Ⅰ. 부모교육 및 참여의 의미

1. 부모교육의 개념
2. 부모참여의 의미 및 수준

Ⅱ. 부모참여의 목적 및 필요성

1. 부모참여의 목적
2. 부모참여의 필요성
3. 부모교육의 필요성

Ⅲ. 부모참여의 현대적 경향

Ⅳ. 부모참여의 문제점과 활성화 방안

1. 부모참여의 문제점
2. 부모참여의 활성화 방안

Ⅴ. 우리나라 부모교육 정책의 방향

1. 유아교육이나 보육진흥정책의 연관성 유지
2. 대학 및 연구소와의 유대 강화
3. 부모교육 확산을 위한 지원
4. 부모교육 프로그램 사례

Ⅵ. 우리나라 부모교육의 역사

본문내용

Ⅰ. 부모교육 및 참여의 의미

1. 부모교육의 개념

부모교육을 교육학 사전에서는 “이미 성인이 된 사람들을 위한 일종의 성인교육”으로 정의 내리고 있으며, 학자에 따라 다양하게 개념 정의를 하고 있다. Eathart(1980)는 “부모역할의 지침과 정보를 제공하는 모든 종류의 활동과 경험”을 보모교육이라고 정의하였다. 그리고 부모참여를 통하여 부모역할 기능을 발달시키며 조기교육 프로그램의 계획, 실천, 평가, 수정 등에 대하여 부모가 참여함으로써 부모의 결정권한이 강조되는 것을 포함한다. 정문자(1992)는 “부모를 직접적인 대상으로 하여 자녀의 발달 및 성장을 도모하고 부모역할이 효과적으로 이루어지는 데 도움을 주는 조직적인 교육적 활동”으로 정의했다.
부모교육은 가정과 유아교육기관의 환경 그리고 그 속에서 이루어지는 교육간의 상호작용 및 연결을 의미하며, 흔히 부모교육(parent education), 부모훈련(parent training), 부모참여(parent participation), 부모개입(parent involvement)이라는 용어와 혼용되어 사용되고 있다.

2. 부모참여의 의미 및 수준

Stevens(1978)는 부모참여란 유아교육프로그램의 계획과 실천, 평가, 수정 등 모든 중요한 환경과 단계에 부모가 참여하는 것으로서 특히 부모의 의사결정권이 강조되며 부모교육보다 더 포괄적인 개념으로 구분하고 있다.

Gordon(1970)의 부모참여의 다섯 단계로 설명한다.

첫째, 수동적인 교육정보의 수혜자로서의 참여
학부모회의, 전화나 통신문받기, 부모교육 참가 등으로 유아프로그램에서 제일 많이 이루어지고 있다.
둘째, 자녀교육의 상호작용자로서의 참여
가정에서 아동을 키우는데 필요한 교육을 훈련 받아 자녀교육의 상호작용자로서 참여한다.
셋째, 자원봉사자나 보조자로서의 참여
보수를 받지 않으면서 교사를 돕는 인적자원으로서의 참여이다.
넷째, 훈련된 보조자로서의 참여
교사는 아니지만 보조자로서 훈련을 받아 자원인사로 참여하거나 소집단 지도자로 참여한다.

참고 자료

없음