4.19 혁명 정신의 현대적 가치

소개글

역사수업에 관련된 레포트 입니다.

주제는 4.19 혁명입니다. 4.19 혁명을 현대적 가치로 재조명함으로써 우리의 인식에서 잘못된 부분 그리고 고쳐져야 할 부분을 생각해보았습니다. 4.19혁명이라는 단어의 의미 즉, `혁명`으로부터 시작하여 논지를 전개해 나아갔습니다.

목차

가. 새롭게 논의되는 4∙19혁명
1. 논의 대상으로의 4∙19혁명 구체화
2. 4∙19혁명이 제기하는 문제와 선정동기 및 연구 전개방향
나. 4∙19혁명의 실체를 찾아서
1. 4∙19혁명의 배경과 전개과정
2. 4∙19혁명의 결과 및 영향
3. 학생을 중심으로 바라 본 4∙19혁명에 대한 필자의 생각
다. 되돌아보는 4∙19
1. 연구, 논의에서 중요했던 점
2. 주제 및 연구와 관련하여 부족했던 점, 보안할 점(반성)

본문내용

가. 새롭게 논의되는 4·19혁명
1. 논의 대상으로서 4·19혁명 구체화
4·19에 대한 호칭은 4·19의 성격을 파악하는 관점에 따라 상이하게 다르다. 4·19를 하나의 단어로 정의하기에는 4·19가 가지는 성격을 다 포괄할 수 없다. 아직까지 4·19의 평가나 연구가 객관적 기준에 의해 정리되지 않았다. 4·19는 명칭에 따라 그것이 갖는 의미, 주체 세력이 달라진다. 4·19명칭은 ‘혁명’, ‘봉기’, ‘4·19혁명’, ‘4·19민중혁명’, ‘4·19민중봉기’, ‘미완의 혁명’, ‘4월 혁명’, ‘4월 민주혁명’, ‘4월 민중대리혁명’, ‘4·19’, ‘4·19의거’ 등으로 다양하다. 이재오, 『해방후 한국 학생 운동사』,형성사, 1984. 참고 p130~142
이와 같이 4·19에 대한 명칭은 학자들이 역사를 보는 관점에 따라 다르게 나타난다. 4·19가 혁명인지, 아닌지, 4월 혁명인지, 4·19혁명인지, 학생혁명인지 민중혁명인지에 따라 명칭에 대한 논의가 계속되고 있다. 이처럼 4·19는 단순한 사건이 아니라 60년대 민족에게 전환점이 되었던 중요한 계기가 되는 것이다. 단순히 하나의 단어로 설명할 수 없듯이 4·19는 총체적인 측면에서 사회 전반에 영향을 끼쳤다. 어떤 학자들은 4·19를 자유민주주의 혁명 또는 시민민주혁명으로 간주하고 있다. 다른 한편에서는 4·19를 민족, 민주, 민중 혁명으로 규정한다.
위와 같이 4·19는 다양한 성격과 의미를 지닌다. 민중과 학생 등 주체세력에 의해 분류할 수 있고, 혁명, 의거, 봉기, 운동의 개념으로 나눠 볼 수도 있다. 포괄적이고 통합적인 분석과 함께 학생을 주체세력으로 하는 운동에 초점을 맞춰 논의를 해보겠다. 4·19를 지칭하는 다양한 용어의 의미를 이해함을 전제로 논의 대상인 4·19를 학생의 항쟁 관점에서 구체화시켜 살펴보겠다.

2. 4∙19혁명이 제기하는 문제와 선정동기 및 연구 전개방향
대한민국은 다른 국가들과 달리 식민지 시대와 한국전쟁, 독재 등 다양한 일들을 겪었다. 일제 시대부터 학생들의 운동은 두각을 드러내기 시작하여 4·19이후 6·3 한일회담 반대 학생투쟁 등으로 이어지게 되었다. 일제시대부터 한국전쟁 등 암울한 근현대사를 겪은 우리는

참고 자료

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