포테이지프로그램

소개글

Ⅰ. 서론
포테이지 프로그램은 미국의 위스콘신주 포테이지라는 도시에서 장애아동의 조기교육을 담당한 교사들의 다른 교사들이나 부모님 그리고 아동들과의 직접적인 경험을 토대로 만들어졌다. 또한 포테이지는 원래 교사가 아동의 집을 방문하여 부모와 함께 아동의 교육프로그램을 작성하고, 이들 부모가 일정 기간 동안 가르치고 기록하여 교사와 같이 평가해보는 과정을 계속하는 가정방문제 프로그램의 일환으로 개발되었다. 그러나 가정지도 뿐 아니라 특수교사 및 학교교육에도 상당한 도움을 주는 실용적이고 사용하기에 편리한 프로그램으로 평가 받고 있다. 이러한 포테이지프로그램에 대해서 좀 더 자세히 알아보고자 한다. 또한 이러한 것을 ‘포테이지 아동발달 지침서’의 내용을 중심으로 알아보고 한다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 발달 영역에 대한 기술
1. 유아자극
2. 신변처리
3. 운동성
4. 사회성
5. 인지
6. 언어
Ⅲ. 포테이지 아동발달 지침서 사용방법

Ⅳ. 교수 목표 설정
1. 목표행동
2. 과제분석
3. 도움의 유형
4. 절차
5. 수정 절차
Ⅴ. 교수 목표 실시
1. 강화
2. 학습을 위한 사전 요소
Ⅵ. 가정 방문

Ⅶ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
포테이지 프로그램은 미국의 위스콘신주 포테이지라는 도시에서 장애아동의 조기교육을 담당한 교사들의 다른 교사들이나 부모님 그리고 아동들과의 직접적인 경험을 토대로 만들어졌다. 또한 포테이지는 원래 교사가 아동의 집을 방문하여 부모와 함께 아동의 교육프로그램을 작성하고, 이들 부모가 일정 기간 동안 가르치고 기록하여 교사와 같이 평가해보는 과정을 계속하는 가정방문제 프로그램의 일환으로 개발되었다. 그러나 가정지도 뿐 아니라 특수교사 및 학교교육에도 상당한 도움을 주는 실용적이고 사용하기에 편리한 프로그램으로 평가 받고 있다. 이러한 포테이지프로그램에 대해서 좀 더 자세히 알아보고자 한다. 또한 이러한 것을 ‘포테이지 아동발달 지침서’의 내용을 중심으로 알아보고 한다.


Ⅱ. 발달 영역에 대한 기술
‘포테이지 아동발달 지침서’는 유아자극 부분을 포함해서 5개의 발달 영역으로 구성되어 있다. 유아자극, 신변처리, 운동성, 사회성, 인지, 언어 기술들의 영역은 서로 분리된 것이 아니라, 발달영역 간에 서로 밀접한 관계를 맺고 있다.

1. 유아자극
어떤 아동이고 발달과 학습의 많은 부분은 그가 유아기에 받는 자극과 강화에 의거한다. 유아자극 부분은 아동으로부터 적절한 반응을 유도하기 위해서 고안된 활동들과 자료들을 제시해 주고 있다. 유아는 반응하기 이전에 환경을 의미 있게 받아들일 필요가 있다. 그러므로 수록된 항목들의 대부분은 부모 혹은 교사가 아동들과 함께 수행해야 하는 행동들이다. 유아에게 어떤 반응도 요구하지 않고, 성인이 주도하여 학습을 위한 환경만을 조성한다.
이 영역에 수록된 행동들은 0~4개월 사이의 유아를 가르치는데 뿐 아니라 이와 유사하게 기능하는 조금 더 나이든 아동들에게도 유용하다. 그리고 카드의 지침을 사용함으로써, 조기 자극과 이후의 발달을 위한 기초가 되는 학습의 기회를 제공하는데 사용자가 도움을 받을 수 있다.

참고 자료

포테이지 아동 발달 지침서
; 1989 역자 강순구, 조윤경
; 도서출판 특수교육


포테이지 조기교육 프로그램
; 1991 조용태, 김미실
; 도서출판 특수교육