교육심리(효과적인교수, 교수이론)

소개글

효과적인 교수, 교수이론에 관하여 문제와 답을 적어 제출한 레포트입니다.

목차

8. 교수이론
1. 다음의 개념을 간단히 설명하여라.
2. 효과적인 교사의 조건으로 설정할 수 있는 변인 중 교육학 지식은 어떻게 관련되어 있는가? 그리고 지금 공부하고 있는 교육심리학은 어떤 도움을 주는가에 대해 설명하여라.
3. 지식적 수업의 장점과 단점을 생각해 보고, 어떤 상황에서 지시적 수업이 효과적인지 설명하여라.
4. 효과적인 교수기술 중 집중(focus)은 수업 전반에 걸쳐 학습자의 주의집중을 이끌어 내기 위한 것으로 도입부 집중(introductory focus), 감각 집중(sensory focus), 학문 집중(academic focus)의 세 가지 유형으로 나뉜다. 이러한 집중 유형은 학년에 따라 그 중요성이 달라지는가? 만약 달라진다면, 초등학교 저학년과 고학년, 중학생과 고등학생들에게 중요한 집중은 각각 무엇이라고 생각하는지 그 이유를 함께 설명하여라.
5. 교사의 질문이 단순히 지식을 묻는 것이 아니라 학생의 사고를 자극하기 위한 것이라면, 질문을 어떻게 제시하는 것이 효과적일지에 대하여 설명하여라.
6. 글을 읽고 질문방법의 관점에서 이 교사가 가지고 있을 것이라고 생각되는 문제점을 찾아내고, 이 교사가 바르게 질문할 수 있는 방법을 제시하여라.
9. 효과적인 교수
1. 다음의 개념을 간단히 설명하여라.
2. 효과적인 교사의 조건으로 설정할 수 있는 변인 중 교육학 지식은 어떻게 관련되어 있는가? 그리고 지금 공부하고 있는 교육심리학은 어떤 도움을 주는가에 대해 설명하여라.
3. 지시적 수업(direct instruction)의 장점과 단점을 생각해 보고ㅡ 어떤 상황에서 지시적 수업이 효과적인지 설명하여라.
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본문내용

8. 교수이론

1. 다음의 개념을 간단히 설명하여라.

발견학습 : 교사가 학생들에게 학습내용에 대한 질문, 탐구, 경험을 유도하고 자극 하는 것
유의미 학습 : 학습자가 학습할 새로운 내용이 기존의 지식과 논리적인 관련성을 가지고 인지구조에 연결하려할 때 일어난다.
선행조직자: 새로운 정보를 인지구조 내에 포함시키기 위한 발판을 마련하는 것으로써
새로운 학습과제에 앞서 제시하는 것이다.
학습위계 : 인간의 학습은 단순한 것에서 복잡한 것으로, 저차원에서 고차원으로 발전 하 는 위계를 이루며 한 단계의 학습은 다음 단계의 학습에 필수적인 선행요건이 된다.
완전학습: 전체 학생 중 약 95%의 학생들이 주어진 학습과제의 약 90%이상을 완전히 학 습하는 것

2. 효과적인 교사의 조건으로 설정할 수 있는 변인 중 교육학 지식은 어떻게 관련되어 있는가? 그리고 지금 공부하고 있는 교육심리학은 어떤 도움을 주는가에 대해 설명하여라.

어떤 관념이나 문제 또는 지식이든지 간에 특정 학습자의 연령에 따라 선수학습능력에 따라 지적으로 적절한 형태로 제시하면 어떤 발달단계의 학습자든지 간에 효과적으로 학습 할 수 있다.

3. 지식적 수업의 장점과 단점을 생각해 보고, 어떤 상황에서 지시적 수업이 효과적인지 설명하여라.

개인차 변인 : 적성-최적의 교수조건에서 주어진 과제를 완전히 학습하는데 필요한 시간
교수 이해력-학습해야 할 과제의 성질과 학습 절차를 이해하는 학습자의 능력
지구력-학습자가 학습을 위해 사용하려는 시간
수업변인 : 교수의 질- 학업성취와 밀접하게 관련되 있는 수업의 질
학습기회-학습자들에게 주어진 일정한 과제를 학습할 수 있도록 그들에게
실제로 허용된 시간

4. 효과적인 교수기술 중 집중(focus)은 수업 전반에 걸쳐 학습자의 주의집중을 이끌어 내기 위한 것으로 도입부 집중(introductory focus), 감각 집중(sensory focus), 학문 집중(academic focus)의 세 가지 유형으로 나뉜다. 이러한 집중 유형은 학년에 따라 그 중요성이 달라지는가? 만약 달라진다면, 초등학교 저학년과 고학년, 중학생과 고등학생들에게 중요한 집중은 각각 무엇이라고 생각하는지 그 이유를 함께 설명하여라.

참고 자료

없음