학교교육혁신을 위한 시사점

소개글

학교교육혁신을 위한 시사점

목차

1. 논의배경
2. 사례학교의 성공요인
3. 시사점

본문내용

‘가평 마장초등학교’는 불과 몇 년전 입학생 2명의 폐교 직전의 학교였다. 이후 교원과 지역중심의 합심으로 2009년 현재 전교생 130명의 학교로 변신하여 주변지역의 학부모 및 학생이 다니고 싶은 학교로 거듭났다. 그 성공요인을 살펴보면 다음와 같다.

□ 교원의 확보
▫ 적정한 교원의 확보는 교육의 질적 측면에서 필수불가결한 조건이다. 재적 학생수 감소 및 교원의 감소에 따른 복식수업은 수업의 질적 내용뿐만 아니라 학생의 학업성취도 측면에서 학생과 교사 모두에게 바람직하지 않다.

[표2] 지역별 학교 및 교원현황(2008년 초등학교 기준)
(단위 : 교, 명)
구 분 서울 경기 전북 강원
학교수 579 1,094 420 361
교원수 28,294 37,693 7,866 6,401
학교당 교원수 49 34 19 18

▫ 위의 [표2]에서 보는 바와 같이 인구밀집 지역의 경우 학년의 학급수 비례에 따라 학교당 교원수가 높은 것을 유추할 수 있다. 하지만 초등학교의 경우 교과 교육뿐만 아니라 방과후 교육 및 각 종 특성화 교육을 감안할 때 학교당 교원수의 과소에 따라 학교, 학생, 학부모의 선택의 폭이 도시와 농촌간 차이가 나는 것을 간과할 수 없다.

▫ ‘가평 마장초등학교’는 일차적으로 교원 확보를 통해 안정적인 교육기반 마련에 노력하였다.

참고 자료

교육과학기술부 | 폐교활용현황 | 2007
교육과학기술부 | 교육통계서비스