초등 3학년 4. 표정과 느낌 수업설계안(세안)

소개글

초등학교 3학년 미술 4. 표정과 느낌 수업설계안입니다. 공개수업을 위해 수정작업을 3~4회 거쳤습니다. 많은 도움이 되었으면 합니다.

목차

1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 학습계열

본문내용

1. 단원명 : 4. 표정과 느낌

2. 단원의 개관
가. 사회관
요즈음, 미술교육은 학생들의 미적 체험을 활성화하기 보다는 사교육에 의존하여 실기 기능 습득 위주의 교육으로 인해 불균형적인 미술교육이 이루어지고 있다. 미술은 느낌이나 생각을 시각적 조형 언어를 통해 창조, 발전시켜 나아가는 예술의 한 영역이다. 미술교육은 우리가 생활하는 주변 세계에서 미적 아름다움을 느끼고 향유할 수 있는 심미적인 태도와 상상력, 창의성, 비판적인 사고력을 길러 주고, 이를 다양한 미술활동을 통해 느낌과 생각을 창의적으로 표현하는 게 중요하다. 따라서 학생 스스로 보고, 느끼며, 직접 체험하는 활동을 통해 자신의 생각과 느낌을 미적 심상 이미지화하고 이를 다양한 방법으로 표현하도록 지도해야 할 것이다.

나. 학생관
초등학교 3학년 학생들은 주변 환경에 대한 인식 능력과 감수성이 크게 발달하면서 사물을 보는 방식에 관심과 주의를 기울일 수 있게 된다. 즉 주관에서 객관적인 사실로 넘어가는 과도기라 할 수 있다. 사물에 대한 관찰력이 민감해지면서 사실적으로 표현하려 하는 한편, 주관적인 표현을 시도하기도 하며 어린이의 정서에 따라 특정 부분이 강조되거나 과장되기도 하는 시기이다. 움직임이 많은 중학년의 특징을 살려 활동 중심의 얼굴 표정을 직접 연출하고 그 표정을 서로 관찰하면서, 오감을 활용한 미적 체험 활동을 제공하여 본 단원의 목표에 도달할 수 있도록 한다. 특히, 형태의 특징을 학생의 감성으로 솔직하게 표현하며, 느낌을 살려 표현하도록 지도해야겠다.

다. 교재관
본 단원에서는 얼굴 표정의 특징을 다양한 방법으로 표현할 수 있다는 학습 목표에 맞추어 3학년의 특성을 최대한 살려 미적 체험을 경험할 수 있는 다양한 방법을 표현한 자료를 추가하여 제공하려 한다.
특히, 실태 분석에 의하면 인터넷 이미지 자료보다는 친구들이 표현하였던 참고작품들이 훨씬 효과가 크며 표현하고 싶은 의지가 생긴다는 분석에 따라 직접 제작한 참고작품을 준비하려 한다

참고 자료

없음