회계원리 학습 과정안

소개글

2009년도에 실습 나가서 좋은 점수 받았던 자료입니다.
2010년에 유익한 자료로 쓰셨으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 계획단계
1. 단원개관 ···························································3
2. 수업지도 방향 ···························································3
3. 수업자의 의도 ···························································4

Ⅱ. 학습자 분석
1. 학습자 이해자료 분석 ···················································6

2. 분석결과 및 대체 ·······················································8
3. 제7차 전문계 고등학교 회계원리 교육과정···························9

Ⅲ. 수업설계
1. 차시별 지도 계획 ·······················································10

Ⅳ. 교수-학습지도 계획
1. 본시 교수-학습 과정안 ················································11

Ⅴ. 형성평가
1. 형성평가 ·································································15

※ 부록 ·····································································16

본문내용

Ⅰ. 계획 단계
1. 단원개관
(1) 교재
1) 교과서명 : 회계원리, 출판사: 삼양미디어
(2) 학습 단원명
1) 대 단 원 : Ⅱ. 자산․부채․자본의 회계 처리
2) 중 단 원 : 1. 자산의 회계처리 - 유동자산, 비유동자산
3) 소 단 원 : (1) 유동자산 - 1) 현금 및 현금성 자산
2) 단기 금융 상품
3) 단기투자자산
4) 상품 계정
5) 매출채권과 매입채무
6) 기타채권과 채무
(3) 단원의 학습목표 : 1) 상품 매매에 관한 거래를 설명하고 분개 한다.
2) 분기법 ․ 총기법으로 상품계정을 분개하고 마감 할 수 있다.
(4) 학습 주제
상품계정의 단일상품 계정 분개와 마감의 이해

2. 수업지도 방향
◎ 회계원리는 객관적 지식 전달이므로 강의법을 통한 수업과 모둠학습을 병행하여 진행한다. 하지만 강의법만으로 수업을 주도 할 경우 학생들의 집중이나 흥미가 떨어 질 수 있으므로 적절한 시각적 매체를 이용하여 학생들의 흥미와 동기부여를 시킨다.
◎ 단편적이고 획일화된 지식전달이 아닌 학생들의 개인차를 고려한 수업을 전개하여 학습목표에 도달하도록 한다.
◎ 교과내용을 적절한 예시에 적용하여 이론과 실제 사례와의 유기적인 학습을 통해 학생들이 쉽게 이해 할 수 있도록 한다.
◎ 강의를 진행할 시 교사가 말하는 속도와 목소리의 크기를 적절히 하여 학생들의 주의를 환기 시킨다.
◎ 실제예시를 학생들의 주변 환경과 연관된 예시를 제시하여 회계에 쉽게 접근할 수 있도록 유도한다.
◎ PPT자료를 이용한 시각적인 매체의 이용은 학생들의 집중을 유도하는 좋은 방법이 될 수 있다. 이에 적절한 매체의 이용을 통해 학습목표를 도달할 수 있도록 유도한다.
◎ 다소 어려울 수 있는 단어의 의미는 교사가 적절한 예를 통해 쉽게 설명한다.

참고 자료

없음