애착이론

소개글

애착이론
-애착이론의 개념정리 등 보육시설의 교사에게 어떤 시사점을 주는가-

목차

1. 서론
1)애착이론의개념
애착의개념
보육사애착의 개념
2. 본론
1)애착의 유형4가지
(1) 안정애착 (2) 불안정-회피애착 (3)불안정- 저항애착 (4)불안정-비 조직화애착
2)애착안정성과 어린이집 초기 적응의 관계
3)영아에 대한 보육교사 애착
3. 결론
애착이론이 보육교사에게 주는 시사점

본문내용

Ⅰ 서론

① 애착이론
(1) 애착의 개념 김향희, 『유아의 애착표상과 교사-유아관계 및 사회적 기술과 문제행동간의 관계』, (서도서 (국회도서관 석사학위논문, 2007년), pp. 7~8.

인간의 존재와 그들의 감정과 행동의 안내자 사이에 정서적 유대가 존재한다. 이는 애착관계로 설명되는데 애착은 어떤 형태든 모든 인간의 삶에서 나오는 것으로 감정과 더불어 사고까지 수반한다(mercer,2006).
정신분석학자들과 사회학습 이론가들이 초기 사회적 관계에서 일어나는 현상들을 주로 유아-어머니간의 “대상관계”나 유아의 어머니에 대한 ‘의존성’으로 설명하였으나 이런 관점이 어머니에 대한 유아의 유대의 본질을 설명하는 데 적합하지ㅏ 않다고 Bowly는 지적했다. 이에 따라 Bowly는 정신분석이론을 개정하고 동물행동학과 어머니 사이 관계의 질을 들여다보는 애착이론이 시작되었다.
애착이라는 용어는 Bowly(1958)가 영아와 어머니간의 유대관계를 설명하면서 사용한 개념으로서, ‘인간이나 동물들이 어떤 특정한 대상에 대하여 형성하는 강하고도 지속적인 정서적 유대’라고 정의하였다. 영아기에 형성된 애착의 질은 이후 유아의 발달에 중요한 영향을 미치는 것으로 보고 되고 있다.
(2)보육사 애착의 개념
보육사 애착의 개념은 생물학적인 모가 어머니 측에서 자신의 아이에게 느끼는 동일한 개념으로 시설에서 양육되는 영아들에게 대리모 역할을 담당하는, 보육사가 지각한 시설영아에 대한 애착성향을 의미한다.


Ⅱ 본론

① 애착의 유형
(1) 안정애착
안정애착유형의 유아는 혼자 있게 되거나 낯선 장소에서 낯선 이와 남아있게 되면 때때로 불안해 할 수도 있고 그렇지 않을 수도 있지만, 만약 불안해한다면 이는 분명히 어머니가 없기 때문이고 단지 혼자 있기 때문은 아니다. 따라서 친숙하지 않은 성인과 놀지 않으면서 놀이와 탐색을 하지 않거나, 낯선 이에 의해 다소 진정되거나 친숙하게 대할 수도 있지만 유아는 분명 낯선 이보다 어머니와의 상호작용이나 접촉에 더 관심이 있다.

참고 자료

1. 배재대학교 대학원 유아교육과 김향희, 『유아의 애착표상과 교사-유아관계 및 사회적 기술과 문제행동간의 관계』, (국회도서관 석사학위논문, 2007년).
2. 조선대학교 정책대학원 사회복지학과 김유미, 『영아의 초기적응을 위한 교사의 보육활동 연구』, (국회도서관 석사학위논문, 2007).
3. 숙명여자 대학교 대학원 백청강, 『시설영아의 기질과 보육사 애착에 관한 연구』, (국회도서관 석사학위논문, 2007).
4. 정옥분, 정순화, 황현주 공저, 『애착과 발달』, (서울:학지사,2009).