6학년 사회 지도안 근대사회로 가는길 6-7차시

소개글

2. 근대사회로 가는길

3.복을 빌고 평등한 세상을 바라고

목차

Ⅰ. 단원 : 6-1-2. 근대 사회로 가는 길
1. 단원의 개관
2. 발전계통
3. 단원 목표
4. 단원 전개를 위한 아동실태
5. 차시별 교수ㆍ학습 전개 계획
6. 지도상의 유의점
7. 단원 평가 계획
8. 교재연구
9. 본시 수업의 방향

Ⅱ. 본시 교수․학습 과정안
1. 교수․학습 활동 과정
2. 형성 평가 계획
3. 칠판 활용 계획
4. 자료 활용 계획

본문내용

1. 단원의 개관
본 단원은 양 난 이후 경제, 문화, 사회적으로 개혁하기 위한 노력들을 알아보고 외세의 압력으로 인한 문호 개방과 그 결과 변화된 정치 사회적 상황 속에서 우리 조상의 대응과 개혁의 노력을 이해하여 현대의 우리에게 주는 가르침을 깨달을 수 있도록 설정되었다.
그러므로 조선 후기에 사회 변화를 위한 서민의 노력, 실학자들의 활동, 민간신앙과 종교의 성행을 살펴봄으로 새로운 사회로의 움직임을 알아보고, 흥선대원군의 개혁 정책과 조선이 외세의 압력으로 문호 개방된 과정, 근대 문물의 도입으로 변화된 사회 모습을 통하여 조선 사회가 점차 근대사회로 가는 과정을 알 수 있도록 구성하였다.
따라서 본 단원에서는 조선 후기부터 대한 제국에 이르기까지의 역사를 문화유산, 지도, 연표, 사료를 통하여 어떠한 과정을 거쳐서 근대 사회로 들어가게 되었는지 상황을 학습하고 역할 놀이 학습, 인물 학습, 토의 학습, 문헌 조사 학습을 통해 그 시대의 인과적 상황을 이해하고, 그 시대 가운데의 사람들의 노력을 가치 있게 여겨 옛사람들의 입장에서 이해하려고 노력하도록 지도하고자 한다.

3. 단원 목표
지식
∘조선후기의 서민이 경제, 사회, 문화적으로 성장한 까닭을 알 수 있다.
∘실학의 뜻과 등장 배경을 알 수 있다.
∘조선후기 민간신앙이 성행하고 새로운 종교가 전파되는 과정을 이해할 수 있다.
∘천주교와 동학의 유사점과 차이점을 알 수있다.
∘흥선대원군의 개혁정치를 알 수 있다.
∘근대화 이후 서양 문물들이 들어옴으로 조선사회의 모습이 어떻게 변화되었는지 알 수 있다.
기능
∘조선후기 서민들의 성장하는 모습을 다양한 사료를 가지고 조사할 수 있다.
∘조선후기 농업과 상업의 발달이 사회 변화에 미친 영향을 설명할 수 있다.
∘실학운동을 한 실학자들의 주장을 조사하여 발표할 수 있다.
∘대원군의 개혁 정책을 조사하여 설명할 수 있다.
∘병인양요, 신미양요가 일어난 원인과 경과를 조사하여 발표할 수 있다.
∘동학 농민 운동과 갑오개혁의 역사적 의의를 말할 수 있다.

참고 자료

없음