21세기 교수학습 밥벙

소개글

21세기 교수학습 밥벙에 대한 자료입니다.

목차

1. 듣기 영역에서 멀티미디어를 활용한 교수-학습 방법
1) 본질
2) 원리
3) 태도

2. 인터넷 매체 언어를 활용한 교수-학습 방법
1) 인터넷 전자 글쓰기
2) 릴레이 소설 쓰기와 영상 소설 쓰기
3) 웹 DB를 활용한 다양한 언어체험

3. 인터뷰를 이용한 말하기 ․ 듣기 교수-학습 방법
1) 과제제시 단계
2) 준비 단계
3) 인터뷰 단계
4) 정리 단계
5) 보고하기 단계

본문내용

언어활동은 인간의 고유 특징 중의 하나이며, 시시각각 변화하는 현재에도 어떤 형태로든지 상대방과의 언어활동이 일어나고 있다. 하지만, 지금까지 국어과 교육과정에서는 이러한 언어활동 영역 중 문식성이 중시되어 쓰기와 읽기가 말하기 ․ 듣기 보다 더 강조되어 왔다. 그렇지만 사회가 다원화, 다변화되어 가면서 주 언어활동인 말하기 ․ 듣기 의 중요성이 부각되었고, 결과 ․ 기능 ․ 교사 중심의 교육에서 과정 ․ 활동 ․ 학습자 중심의 교육으로 바뀌고 있다. 이런 변화를 잘 보여주는 것이 제 7차 교육과정이다.
제 7차 교육과정의 국어과 교육은 창의적인 국어사용 능력 향상에 주안점을 두고 있다. 학습자가 탐구 활동을 통해 국어사용 경험을 하고, 여기에서 학습된 지식이 실제 국어사용에도 활용될 수 있도록 한다는 것이다. 제 7차 교육과정은 학습자의 의미 있는 학습 경험을 중시한다. 이를 위해 교사는 학습 효과를 극대화하기 위하여 다양한 교수-학습 방법을 구안하여 적용해야 한다. 지금부터 21세기에 적합한 국어과의 교수-학습 방법을 살펴보도록 하자.

1. 듣기 영역에서 멀티미디어를 활용한 교수-학습 방법
멀티미디어를 활용하는 방법을 본질, 원리, 태도 등으로 구분하여 살펴보고자 한다.

1) 본질
듣기의 ‘본질’ 분야에서 멀티미디어를 활용할 수 있는 방안으로는 첫째, 동일한 내용을 컴퓨터 음성 장치(보이스 채팅)를 통해 음성으로 들려준 경우와 화면을 통해 문자(E-mail)로 제시한 경우 내용을 이해하는 데 어떤 차이가 있는지 말한다. 둘째, 소설 읽기와 영화 보기를 통하여 화자의 몸짓과 표정 등을 보면서 듣는 것과 화면에 문자 자료만 제시되는 경우에 내용을 이해하는 데 어떤 장점과 단점이 있는지 말한다. 사실과 의견을 TV뉴스나 대담 프로그램을 통해 자료를 수집하여 재작성한 후 자료로 활용할 수 있을 것이다.

참고 자료

없음