유아의 전통놀이

소개글

유치원에서 아이들에게 달별로 할 수 있는 전통 놀이에 대해 나와있습니다.
또한 전통놀이의 의미나 정의, 필요성 등도 기록되어 있습니다.
꼭 필요하신분이 구매하셨으면 좋겠습니다.

목차

1. 전통놀이의 발생과 기원

2. 전통놀이의 의미

3. 전통놀이의 필요성 및 목적

4. 유치원에서의 놀이조건

5. 전통놀이의 교육적 가치

6. 유아가 할 수 있는 전통 놀이의 종류 - 월 별로 정리
딱지, 공기, 줄넘기, 오목두기, 두꺼비 집 짓기, 사방치기, 투호, 8자놀이
고누, 여우놀이, 땅따먹기, 팽이놀이, 윷놀이

본문내용

또 다른 설은 윷놀이 판의 도․개․걸․윷․ 모 등이 부여의 관직명인 마가․우가․구가 등과 유사한 점을 들어 삼국시대쯤의 오랜 옛날을 그 시원으로 보기도 한다. 윷의 도․개․걸․윷․모는 짐승의 이름으로, 크기나 뛰는 거리를 나타낸다. 도는 돼지, 개는 개, 걸은 사슴, 윷은 소, 모는 말을 의미한다.
네 개의 윷을 한 손에 모아 잡아 정해진 윷판에 던진 뒤, 젖혀진 윷가락의 수만큼 말판을 이동하게 한다.

☺ 놀이방법
준비물로는 윷가락, 말판, 말(흑,백), 깔개를 준비한다.
① 편을 갈라 차례를 정하고, 순서대로 한다.
② 윷가락을 손에 모아 깔개 위에 던져 도, 개, 걸, 윷, 모의 결과에 따라 말판에 말을 쓴다.
③ 도는 말을 한 칸, 개는 두 칸, 걸은 세 칸, 윷은 네 칸, 모는 다섯 칸을 간다.
④ 상대판의 말을 잡거나 윷과 모가 나오면 윷가락을 한 번 더 던진다.
⑤ 잡힌 말은 처음으로 다시 되돌아가야 하고, 말을 업어서 할 수 있다.
⑥ 4개의 말이 모두 나오면 놀이가 끝난다.

☛ 윷놀이는 규칙을 따라 하는 집단놀이로서 유아의 지적․정의적 발달에 도움을 주며 사회성 발달에 필요한 인간관계의 기술을 배우는 놀이로 볼 수 있다. 반드시 두 편이 놀이를 하기 때문에 ‘자신과 한 편’ 이 된 공동의 놀이자와 계속 협력하게 되며 유아간의 협동적인 문제해결 과정이 공동체 의식을 포함한 사회성을 기르게 한다. 또한 윷놀이를 하는 동안 사회적 규칙을 몸소 터득하게 된다. 유아들이 말판을 사용하면서 놀이의 순서와 규칙이 있음을 알게 되고 상대편을 지각하게 되고 “네 차례야”, “개야” 등의 언어적 상호작용을 하면서 규칙을 지키고 놀이의 절정을 이루기 위해 서로 협력하게 된다. 이처럼 놀이하는 중의 협력은 타인으로부터의 수동적 학습이라기보다는 능동적인 경험을 유도하고 어린이들이 남과 더불어 새로운 가능성을 탐구하고자 할 때 성인이나 전문가의 간섭을 받지 않고 자기들 간의 상호 문제해결 능력의 한계 내에서만 이루어지므로 사회적 상황을 설명하는데 중요하며 사회성 발달에 도움을 준다.

참고 자료

전통놀이 교육부 자료