보건교직이수. 교육과정및 교육평가 레포트

소개글

단원 : Ⅴ. 양성평등 ㅡ 1. 우리는 모두 소중한 사람

목차

1. 단원 설정의 취지.
2. 6학년 단원 지도 계획
3. 교수/학습 과정안과 학습지 3가지.

본문내용

1. 단원 설정의 취지.
양성평등교육은
① 어느 특정 성에 대하여 부정적인 감정이나 고정관념, 차별적인 태도를 가지지 않고,
② 생물학적 차이를 사회문화적 차이로 직결시키지 않으며,
③ 남녀 모두에게 잠재되어 있는 특성을 충분히 발현하여 자신의 자유의지로 삶을 계획하고 세상을 볼 수 있도록 촉진하는 교육을 말한다.
양성평등적인 교육을 받은 사람은 고정적인 틀에 매여서 세상을 보는 사람에 비하여 상황의 요구에 따라 유연하게 반응할 수 있으며, 환경에 합리적이고 능동적으로 대처하는 사람이 될 수 있다. 기존의 연구들에 의하면, 전통적으로 획일화된 성역할에 갇혀 있는 사람들보다는 양성의 특성을 모두 가지고 있는 사람이 지능과 창의력이 높고, 심리적으로 안정되어 있으며, 자아개념도 높고, 나아가 대인관계가 원만하고 건강하다고 한다.
이러한 인간은 어떻게 그려볼 수 있을까? 자신의 감정을 자연스럽게 표현하고 남을 지배하기 보다 대등하게 도와주고 배려하는 남성과, 나약하지 않고 책임감과 독립심, 결단력이 강하며 성취 지향적인 여성은 기존의 고정된 틀에서 벗어나 자신의 삶을 자유롭게 결정하는 사람들이다. 미래 사회에서 필요로 하는 인간상은 바로 이러한 모습일 것이다. 이러한 아이들을 기르기 위해서는 학교교육에서 의도적, 혹은 비의도적으로 갖고 있는 여성상과 남성상의 개념에 대한 변화가 있어야 한다.
그렇다면, 우리는 왜 양성평등교육을 실시해야 하는지 생각해 볼 필요가 있다. 즉 양성평등교육을 통하여 우리가 도달하고자 하는 궁극적인 목표가 무엇인지에 대하여 생각해보아야 한다.

참고 자료

없음