내가 생각하는 교사의 자질과 교육자가 수행하는 역할, 내가 교사가 된다면

소개글

내가 생각하는 교사의 자질,
학교 현장에서 교육자가 수행하는 역할,
내가 교사가 된다면 어떤 교사가 될 것인가
이 세 항목을 바탕으로 간략하게 쓴 레포트이며, <교육학개론>과목에 제출하여 좋은 점수를 받았습니다.!

목차

Ⅰ.내가 생각하는 교사의 자질
1.교육의 어원적 개념으로 살펴 본 교사의 역할
2.내가 생각하는 교사의 자질

Ⅱ.학교 현장에서 교육자가 수행해야 하는 역할
1.학생 교육과 관련된 교육자의 역할
2. 내가 생각하는 학교현장에서 교육자가 수행해야 하는 역할

Ⅲ.내가 교사가 된다면 어떤 교사가 될 것인가

본문내용

Ⅰ.내가 생각하는 교사의 자질
1.교육의 어원적 개념으로 살펴 본 교사의 역할
먼저, 교사의 사전적 의미를 살펴보면, 교사는 ‘학습자의 배움의 과정에서 이끌어주거나 도움을 주는 사람을 의미한다’라고 정의되어 있으며, `이러한 행위를 ‘교육’이라 부른다‘라고 정의되어 있다.
교사의 역할은 문화권 마다 다양하며, ‘교육’이라는 말의 어원적 개념도 각 문화권마다 약간의 차이를 보이는데 한자어로서의 교육이란, 교육자의 시범과 학습자의 모방을 통하여 학습자의 본래적인 선한 성품이 실천적으로 나타날 수 있도록 성장시키는 것을 의미하고, 서양어로서의 교육의 개념은 교육자가 학습자로 하여금 내면에 지니고 있는 여러 가지 잠재능력을 개발하여 성장시키고자 함을 의미, 한글로서의 교육개념은 교육자가 옳고 그른 것과 선하고 악한 것을 판단하여, 학습자의 미성숙한 점을 다듬어 올바른 사람의 길을 걷도록 성장시키는 것을 의미한다. 이렇듯 각 문화권마다의 교육에 대한 어원에 차이점이 있고, 따라서 교사의 역할 역시 문화권에 따른 차이를 보인다.
한자어로서의 교육의 개념은 교육자가 학습자에게 베푸는 지도와 편달, 격려, 나아가서 솔선수범 하여 학습자가 교육의 모범을 배워서 교육자의 모습을 모방, 추종, 동경하므로 학습자에 대한 교육자의 역할에 따라 학습자들에게 미치는 영향이 매우 크기 때문에 교육자의 인격, 인성, 가치관, 철학 등이 매우 중요하며, 사회현상과 도덕적 가치의 중립을 지키는 것도 매우 중요한 역할로 생각된다.
서양어로서의 교육의 개념은 학습자들을 무한히 성장할 수 있는 가능성을 가진 것으로 보고, 잠재적인 능력을 이끌어내는 것을 교육으로 보기 때문에, 학습자 개개인의 개성과 특성을 파악할 수 있는 선견을 지니고 있어야 하며, 학습자들의 능력은 개인마다 다르고, 차이가 있기 때문에 교육자는 대등하고 차별 없이 모든 학습자들을 대하고 학습자마다에 개별적인 관심을 가져 그 능력을 발견·발전시키는 것이 중요하다고 생각된다

참고 자료

없음