[교육경영]학교체제와 환경

소개글

환경

목차

서 론
I. 문제제기
II. 연구의 범위

본 론
I. 사고의 틀
1. 체제이론
2. 환경의 개념
3. 체제와 환경의 관계
II. 한국사회의 학교체제와 환경과의 영향관계
1. 한국 학교체제의 특성(문제점)
2. 한국학교 교육의 환경
III. 한국의 학교교육체제와 환경과의 관계
VI. 문제에 대한 대안

결 론

본문내용

옛날 중국 고사에 孟母三遷之敎라는 말이 있다. 이 말은 맹자의 어머니가 교육을 위해 세 번 이사를 했다는 데에서 유래한 것인데, 환경이 교육에 매우 중요한 영향을 미친다는 것을 의미한다. 위에 고사에서는 개인의 환경이 얼마나 그 사람의 교육에 있어서 지대한 영향을 미치는가에 대하여 말하는데, 환경이라는 것은 개인적인 차원에서뿐만 아니라 현대와 같이 교육이 제도화된 과정 즉 학교조직에서도 역시 매우 중요한 영향을 미친다고 할 수 있다.
현대 교육학에서는 학교 조직을 개방적 체제로 인식한다. 개방적 체제에서 학교조직은 하나의 살아있는 유기체로 인식된다. 이러한 유기체적 조직은 단순히 내부적인 순환적인 구조만을 지니는 것이 아니라 외부의 영향에 의해서 그 조직 자체가 생명력을 가지기도 하고 또는 그 생명력을 잃어 소멸되어 가기도 한다. 즉 현대의 교육에 있어서 학교라는 조직은 주위 환경과 매우 밀접한 관계를 가진다고 볼 수 있다.

참고 자료

없음