지방대학에 대한 만족도와 지방대학의 활성화 방안에 대한 연구

소개글

지방대학의 학생들을 대상으로 한 설문을 통하여 자신들이 다니는 학교에 대한 만족도, 장점과 단점, 편입의사, 편입의 이유, 수도권 학생들과의 경쟁가능 여부, 지방대학의 신입생 부족 현상의 원인, 지방대학이 낮은 평가를 받는 이유, 누리사업에 대한 인식, 누리사업의 단점, 누리사업에 의한 불균형 해소 여부, 지방대학의 문제에 대한 책임여부, 학생의 문제해결방안, 지방대학 활성화의 방안 등을 알아보고 그 결과를 Excel과 SPSS를 통해 분석하였다.

목차

Ⅰ. 연구의 목적과 연구 방법
Ⅱ. 지방대학의 만족도와 활성화 방안에 대한 설문 조사 결과 분석
1. 조사개요
2. 분석

본문내용

Ⅰ. 연구의 목적과 연구 방법
1. 연구의 목적

1) 우리나라 대학의 역사

우리나라의 대학 교육의 역사는 중국의 영향을 받은 372년 고구려 소수림왕 때부터 시작된다고 할 수 있다. 소수림왕은 국립대학인 태학을 두어 경학(經學), 문학,무예를 가르쳤고, 신라는 551년 국립대학인 국학을 설립하여 서경(書經)을 가르치는 외에 천문, 의학 등을 교육하는 직업 교육기관을 설치해 운영하였다.
고려시대에는 국자감을 설립하여 신라의 교육과정을 계승하였고, 최충의 구재(九齋)는 사립대학으로 크게 발달하였다.
조선시대 성균관은 유교와 관리의 고등교육기관이었으며, 한말 및 일제강점기에는 사립으로 세브란스(현 연세대학교 의과대학의 전신), 보성(지금의 고려대학교 전신), 이화(지금의 이화여자대학교 전신), 연희(지금의 연세대학교의 전신), 불교중앙학림(혜화 : 지금의 동국대학교 전신), 숙명(지금의 숙명여자대학교의 전신)등의 고등 교육기관이 전문학교라는 이름으로 설립되었다.
대학이라는 명칭으로 설립된 것은 일본 정부가 설립한 경성제국대학(지금의 서울대학교의 전신)뿐이었으나, 광복 후 전문학교가 모두 대학으로 승격하였고, 그 후 많은 국립대학과 사립대학이 각지에 설립되었다.
현행 고등 교육법상 대학은 인격을 도야하고, 국가와 인류사회 발전에 필요한 학술의 심오한 이론과 그 응용방법을 교수, 연구하며, 국가와 인류사회에 공헌함을 목적으로 하고 있다. (제28조)
단과대학인 대학과 종합대학인 대학교가 있으며, 1990년부터는 교육대학도 대학교라고 하게 되었다. 수업연한은 4~6년. 이 밖에 고등 교육법상 대학의 이름이 있는 교육기관으로 전문대학, 산업대학, 방송통신대학, 기술대학 등이 있다. 교육과정은 학칙이 정하는 바에 따라 운영되며, 교과 이수는 평점 및 학점 등에 의하되 학점 당 필요한 이수 시간 등은 대통령령으로 정한다.
수업방법은 주간수업, 야간수업, 계절수업 및 방송, 통신에 의한 수업 등이 있으며, 학칙에 따라 실습학기제를 운영할 수 있다.

참고 자료

없음