(교생)초등수학 교수 학습 지도안

소개글

(교생)초등수학 교수 학습 지도안

목차

Ⅰ. 교과 및 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원의 목표
Ⅳ. 학습의 흐름
Ⅴ. 단원의 전개 계획
Ⅵ. 단원의 평가 관점
Ⅶ. 본시학습의 실제
1.제재:규칙을 찾아봅시다.
2. 본시 관련 아동 실태
3. 본시 지도상의 유의점
4. 교실배치
5. 본시 학습 지도 계획
6.본시 교수-학습 과정안
Ⅷ. 본시학습의 평가 계획
Ⅸ. 참고 자료

본문내용

Ⅱ. 단원의 개관
여러 가지 모양 단원에서 지도하려고 하는 내용은 두 가지 영역이다. 하나는 도형 영역으로서의
평면도형이고, 다른 하나는 규칙성과 함수 영역으로서의 규칙 찾기이다. 학생들의 생활 주변에 있
는 물건들을 관찰하여 네모, 세모, 동그라미 모양을 알아보고, 주변에서 이와 같은 모양이 있는 물
건을 찾아본다. 네모, 세모, 동그라미 모양으로 재미있는 모양을 만들어 본다. 네모, 세모, 동그라
미 모양들이 나열된 것을 보고 규칙을 찾고, 규칙에 맞도록 색을 칠한다. 생활 주변의 물건을 네
모, 세모, 동그라미 모양에 따라 분류하고 같은 점을 알아본다.
우리 주변의 물체들에서 규칙이 있다는 원리를 이해하고 규칙적인 배열을 따르며 스스로 규칙을
정해 물체를 정열해 보는 것은 중요하다. 이를 통하여 환경을 통제할 수 있고 그 환경과의 관계를
조절하여 자유롭게 환경과 상호작용 할 수 있다. 시각장애 학생들은 사물인지 능력 부족과 장애물
에 대한 두려움 등으로 인하여 환경과 원활히 상호작용 하는데 어려움을 겪는다. 생활 주변의 물체
들의 규칙적인 배열을 발견하고 이를 활용할 때 사회생활에 보다 적극적인 적응력을 길러주고 더
나아가서 자신감과 성취감을 증대시켜줄 것이다.
1학년 학생들이 일상생활에서 만나는 도형은 입체도형이다. 그러므로 입체도형을 통하여 평면도
형을 추상적으로 정의하여야 한다. 1학년 학생들이 접하는 평면도형은 크게 사각형, 삼각형, 원으
로 나눌 수 있기 때문에 사각형, 삼각형, 원을 기본적인 평면도형이라고 말할 수 있다. 이와 같이
기본적인 평면도형은 도형을 배우는 데 기초가 된다. 1학년 학생들에게 사각형, 삼각형, 원이라는
용어는 어렵기 때문에 생활 용어인 네모, 세모, 동그라미 모양으로 이해하게 한다. 사각형, 삼각형,
원과 같은 용어는 2학년에서 배우게 될 것이다. 규칙은 문제 해결과 같이 가르치는 내용보다는 가
르치는 방법에 관한 것이다. 수학 내용의 전개 과정은 일정한 규칙에 의하여 진행됨을 알 수 있다.
그렇기 때문에 ‘수학은 규칙이다.’라는 말이 있다. 그러므로 수학 교육에서 규칙을 찾는 일은 매우
중요하다.

참고 자료

(1) 신데렐라 이야기
(2) 신데렐라의 편지 내용