한국의 전통교육 동몽교육과 교육기관

소개글

한국의 전통교육 동몽교육과 교육기관

목차

제1부 한국전통사회의 동몽교육
Ⅰ. 전통사회의 동몽교육 1
1. 동몽교육의 의미 1
2. 동몽의 시기와 교육원리 1
3. 동몽교육의 원리 2
4. 동몽교육의 교재 2
5. 동몽교육의 내용 3

Ⅱ. 전통사회의 유아교육 교재와 내용 4
1. 유아교육의 교재 4
2. 유아교육의 내용 6

Ⅲ. 전통사회의 유아교육 단계 8
1. 임신과 출생단계 8
2. 감각훈련단계 13
3. 무릎학교단계 14
[참고 - 전통유이놀이] 16

제2부 한국전통사회의 교육기관
Ⅰ. 서당 18
2. 교육목적과 교육과정 19
3. 교육방법과 교육평가 19

Ⅱ. 향교 20

Ⅲ. 서원 23

Ⅳ. 성균관 27

본문내용

제1부 한국전통사회의 동몽교육
Ⅰ.전통사회의 동몽교육
1. 동몽교육의 의미
유아교육이라는 용어를 전통사회에서는 사용하지 않았다. 그 대신에 동몽교육 혹은 격몽이라는 용어를 사용하였다. 동몽교육에서 동은 소나 양의 뿔이 없거나 산에 초목이 없다는 의미이고, 몽은 산기슭의 흐르는 물줄기를 뜻한다. 이는 현재는 미성숙 상태지만 무한한 가능성을 지니고 있다고 보고 격몽은 가능성을 열어준다는 의미이다.
이러한 의미에서 동몽교육은 아동의 잠재적 가능성을 계발하는 것이라고 할 수 있다. 조선시대의 유학이념이 전통사회의 지배이념으로 정착된 이후에는 동몽교육이 지배층의 문화와 질서를 습득하는 과정으로 변화하였다. 그래서 유학의 교육이념이었던 수기치인의 인간을 육성하기 위한 전단계로서 동몽교육이 존재하였다.

2. 동몽의 시기와 교육원리.
현대사회에서 사용하는 유아, 아동의 용어는 개념과 시기가 명확하게 구분되어 있으나 전통사회에서의 동몽교육은 개념과 시기를 정확하게 구분할수 없다. 이는 동몽교육이 가지는 비형식성과 신체발달의 특성때문이라고 추축된다. 전통사회에서 신체발달의 단계를 현대와 다르게 구분하고 동몽의 시기에 관한 언급은 없다. 다만 동몽의 시기를 8세 입학하고 15세 지우학하는 기간이르는 점과 15세기경에 관례를 치루었던 점을 들어 8세부터 15세까지로 규정하고 있다.

3. 동몽교육의 원리
1) 모방의 원리 : 아동은 육체적, 정신적으로 고정되지 않고 형성단계에 있는 존재로서 가소성이 풍부하고 모방성이 강하기 때문에 주위환경의 좋고 나쁨이 그들에게 미치는 영향이 크다. 조선시대 동몽교육에서는 부모의 모범적 언행, 스승의 선택과 벗의 사귐, 교육적인 환경 조성을 매우 중시하였고 그 결과로 사회가 원하는 바람직한 인간상에 도달하도록 하였다. 조선시대 교육은 단지 모델만 따라서만 행동하는 단순한 모방이라기 ‘심상’이나 ‘상징’등에 의해 기억하고 파지하게 함으로써 직접 관찰하지 않은 경우도 모델의 행동이나 태도와 일치하거나 유사하게 하도록 하는 모델링으로 보여진다.

참고 자료

없음