사회과 교과욕육론 -사실, 개념, 일반화 및 이론의 학습-

소개글

사회과 교과욕육론의 개설서와 참고문헌을 이용하여 사실, 개념, 일반화 및 이론의 학습에 대한 이론의 정리와 학습모형등의 정리가 이루어져 있는 글(양면 페이지 11.)

목차

Ⅰ. 들어가는 말 Ⅱ. 사실학습
Ⅲ. 개념학습 Ⅳ. 일반화 및 이론학습
Ⅴ. 맺는 말
〈참고문헌〉

본문내용

Ⅰ. 들어가는 말
흔히 인간은 사회적 동물이라 일컬어지고 그렇게 믿어진다. 이러한 사회적 동물인 인간이
자신들의 후손을 위해 사회교육을 학교 교육의 영역으로 끌어들인 것은 크게 두 가지측면에
서 생각해 볼 수 있다.1) 첫째, 사회생활에 필요한 지식과 사고방식을 습득시키기 위한 목적
이며 둘째, 인간다운 인간을 형성시키는데 기여하기 위함이다.
이러한 사회과의 기본적인 목적에서 도출되는 사회과의 핵심적인 목표는 다음의 교육과정
해설에서도 찾아볼 수 있다.2)
“사회과는 사회 현상을 올바르게 인식하고, 사회 지식 습득과 사회 생활에 필요한 기능을 익히며,
민주 사회 구성원에게 요청되는 가치와 태도를 지님으로써 민주 시민으로서의 자질을 육성하는 교
과이다. 사회과에서 가르치고자 하는 민주 시민은, ...(중략) ... 사회적문제를 합리적으로 해결하는
능력을 기름으로써 개인의 발전은 물론 국가, 사회, 인류의 발전에 기여할 수 있는 자질을 갖춘 사
람이다”
이렇듯 사회과의 핵심적인 목표는 사회의 제 현상 -정치, 경제, 문화, 역사, 지리- 을 바
르게 인식하고 이로부터 얻어지는 시사점을 바탕으로 현실사회를 이끌어나갈 민주시민을 양
성하는 것이다.
이러한 목표를 달성하기 위해 가장 핵심적으로 선행되어야 하는 일은 해당 목표를 성취할
수 있는 내용을 선정하고 조직하는 일이다. 교과의 내용이란 목표를 달성하기 위해 의도적
으로 채택된 학습의 대상이기 때문이다. 여기서는 사회과의 내용은 어떤 요소들을 포함하고
있으며 그러한 요소들의 뜻과 이것을 교수-학습하기 위한 방안에 대해 구체적으로 살펴볼
것이다.

Ⅱ. 사실학습
1. 사실의 뜻
사실(fact)이란 특수한 사건, 대상, 사람들의 관한 정보가 경험적이고 객관적인 자료에 의
해 증명되어 전달되는 서술을 의미한다. 이것은 사회과학자들의 연구결과로서 1차적 자료
(law data)가 되어 학생들이 핵심적인 주제나 사상을 이해하는 데 있어서 중요한 역할을 담
당한다. 다음은 사회과에서 흔히 볼 수 있는 사실의 몇 몇 예들이다.

참고 자료

교육부,『제7차 교육과정 해설』, 1997.
전숙자,『고등사고력 함양을 위한 사회과교육의 새로운 이해』, 교육과학사, 2007. 외