역사학습과 시뮬레이션 게임

소개글

정해수 <초등 사회과 역사학습의 시뮬레이션 게임 모델 개발> 교원대석사논문 1997

요약한 자료로, 역사학습에서의 시뮬레이션 게임의 장점과

역사학습 시뮬레이션 게임 유형을 정리하였습니다.

목차

1. 역사학습에서 시뮬레이션 게임이 갖는 장점
① 동기부여
② 감정이입
③ 역사적 과정에 대한 통찰
④ 학습 및 기억
⑤ 사회적 기능
⑥ 다양성

2. 역사학습에서 시뮬레이션 게임의 유형
① 판 게임(board game)
② 지도게임(map game)
③ 토의게임(discussion)

초등 사회교과서에서
★ 시뮬레이션 게임이 가능한 소재 목록 ★

본문내용

1. 역사학습에서 시뮬레이션 게임이 갖는 장점
버트와 니콜(David birt and Jon Nichol)은 역사학습에서 시뮬레이션 게임이 갖는 장점을 다음과 같이 제시하였음.
① 동기부여 : 역사적 인물의 역할을 맡아 그들이 직면했던 문제를 그들의 입장에서 해결하게 함으로써 아동들에게 높은 동기를 부여한다.
② 감정이입 : 아동 자신을 역사적 인물의 입장과 연결시킴으로써 인물 및 동기에 대하여 어떤 형태의 이해나 통찰을 가능하게 해 준다.
③ 역사적 과정에 대한 통찰 : 교사가 어떤 역사적 상황의 다양한 결과를 공급할 수 있게 해 주어 아동들은 이를 바탕으로 통찰력을 가질 수 있다.
④ 학습 및 기억 : 아동들은 역사적 인물의 역할을 함으로써 역사를 내면으로부터 배우고 또 기억을 보다 쉽게 하여 오래 간직할 수 있다.
⑤ 사회적 기능 : 아동들 사이에 협동심을 진작시키고 특히 의사결정을 포함할 경우 말하기 기능이 계발되어 어휘력과 유창성을 증진시켜 준다.
⑥ 다양성 : 학습에 새로운 요소를 도입하게 해 준다. 예컨대, 인접 학문의 다양한 기법을 이용하는 경우


2. 역사학습에서 시뮬레이션 게임의 유형
니콜(Jon Nichol)은 역사학습에서 시뮬레이션 게임은 행동유형에 따라 판 게임(board game), 지도게임(map game) 그리고 토의(discussion)로 나누었다.

① 판 게임(board game) : 장기게임이나 체스 게임이 판 게임의 일종이다. 역사수업에서 판 게임은 아동에게 역사적 사실의 발달을 이해하게 할 때 유용한 학습방법이다. 실제 제작과 놀이가 용이해서 널리 쓰인다.
판 게임은 사실적 판 게임과 추상적 판 게임으로 나뉜다

참고 자료

정해수 <초등 사회과 역사학습의 시뮬레이션 게임 모델 개발> 교원대석사논문 1997