대학생의 진로스트레스와 스트레스 대처방안

소개글

대학생의 진로스트레스와 스트레스대처방식이 진로결정수준에 미치는 영향

목차

Ⅰ.서론
1.연구의 필요성 및 목적
2.연구문제

Ⅱ.이론적 배경
1.스트레스와 스트레스대처방식
1-1.스트레스와 스트레스대처방식
1-2.스트레스 대처방식과 적응에 관한 선행연구
2.진로스트레스
2-1.진로스트레스
2-2.진로스트레스와 진로결정수준
3.진로결정수준
3-1.진로결정수준
3-2.진로결정수준의 관련 변인

Ⅲ.연구방법
1.연구대상 및 절차
2.측정도구
3.분석방법

Ⅳ.연구결과
1.성별,학년,계열에 따른 진로스트레스,스트레스대처방식 및
진로결정수준
2.진로스트레스와 스트레스대처방식 및 진로결정수준의
상관관계
3.스트레스대처방식이 진로결정수준에 미치는 영향
4.진로스트레스와 진로결정수준의 관계에서 스트레스 대처방식의
매개효과

Ⅴ.논의 및 제언
1.논의
1-1.인구통계학적 변인에 따른 진로스트레스,스트레스
대처방식,진로결정수준에 대한 논의
1-2.진로스트레스와 스트레스대처방식이 진로결정수준에
미치는 영향에 대한 논의
1-3.진로스트레스와 진로결정수준 간의 관계에서 스트레스
대처방식의 매개효과에 대한 논의
2.연구의 의의 및 시사점
3.연구의 한계 및 제언

참고문헌

부록

ABSTRACT

본문내용

Ⅰ.서론
1.연구의 필요성 및 목적
진로를 선택하는 일은 개인이 결정해야 하는 수많은 문제들 중에서 가장
중요한 결정중의 하나이다.어떤 진로의 선택이냐에 따라 그의 생활양식은
물론 가치관과 태도까지 변화될 수 있기 때문이다(Tollbert,1974;강순화,
1990에서 재인용).진로발달은 생애에 걸쳐서 이루어지는 것이기 때문에 모
든 단계에 있는 사람들에게 중요하지만,그 중에서도 대학생 시기는 학교에
서 직업세계로의 이행을 앞두고 있으므로 진로결정과 준비의 측면에서 특히
중요한 시기라고 할 수 있다(김봉환,김계현,1997).그러나 최근들어 대학에
서의 학부제,복수전공제와 같은 학문의 분화와 통합현상,장기간의 경기침
체로 인한 취업기회의 감소는 대학생들의 진로결정에 대한 고민을 더욱 심
화시키고 있다(백지숙,2006).
대학생은 발달단계상 청년기 후기(만 18-23세)에 속하는 연령층이다.어떤
사람의 일생과 그의 사회적 공헌을 평가하려 할 때 그 공과의 기초가 마련
되는 시기가 바로 자아정체감이 형성되는 청년기이다(이장호,2000).이 시
기에 속하는 개개인은 사회적 독립,이성과의 자유로운 교제,책임있고 자율
적인 역할 수행,경제적 독립 등의 추구를 통해 자신의 위치나 역할을 재인
식하고 통합함으로써 성인으로서의 자질을 형성하게 된다.이러한 청년기의
여러 문제와 발달 과정을 자아정체감 형성과정이라 하고,자아정체감 정립
을 청년기 후기의 가장 중요한 발달과업으로 본다(Erikson,1956).이와 같
은 자아정체감의 발달에는 개인의 성취경험이 크게 기여하는데,이는 성취
경험이 개인으로 하여금 스스로를 ‘이러이러한 일들을 할 수 있는 사람’으로
서 인식하도록 만들기 때문이다.따라서 이 시기에 어떤 성취가 이루어지지
않던가,성취를 위한 지속적인 관여(commitment)를 할 수 없을 때에는 정
체감 혼미와 같은 정체감 위기상태에 빠지게 된다(이춘재,1990).

참고 자료

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중략..