5-1 체육 구기활동_축구형 게임 2차시 세안

소개글

5-1 체육 구기활동_축구형 게임 2차시 세안입니다.
단원 개관, 목표, 학습 계통, 과제분석, 지도계획, 평가관점, 판서계획, 형성평가계획, 참고문헌, 설문지 포함되어 있는 실습용 정식틀입니다

목차

1. 단 원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계통 및 관련
5. 과제 분석
6. 지도 계획
7. 평가 계획(관점)
8. 지도의 실제
참 고 문 헌

본문내용

1. 단 원 : [게임활동] 1. 구기 활동
2. 단원의 개관
가. 사회관
현대사회는 개인주의가 만연하여 운동을 하더라도 혼자서 할 수 있는 것을 찾는 사람들이 많다. 그러다보니 협동심, 단결심이 부족하고 사회생활을 할 때 사람들과의 상호작용을 어려워하는 사람들이 많아지고 있는 실정이다. 또 요즘은 자녀를 한 명을 낳거나 많이 낳아도 두 명만 낳는 집이 점점 늘어감에 따라 다른 사람들과 함께 생활하거나 의견을 서로 존중하여 일을 해내는 능력이 많이 떨어진다고 볼 수 있다.
이러한 특성을 고려해 볼 때 학생들이 재미있어 하면서도 건강해질 수 있는 구기 활동은 꼭 필요하다고 볼 수 있다. 간이 게임을 통해 다른 사람의 의견을 존중하는 방법도 배우고 함께 지켜야 할 규칙도 있다는 것을 자연스럽게 느낄 수 있을 것이라고 생각한다. 또 친구들과 팀을 구성하여 활동하는 것이 많은 구기활동에서는 팀 간의 협동심, 단결심을 배울 수 있는 좋은 기회가 될 수 있을 것이라고 생각한다.
따라서 이 단원에서는 여러 가지 구기 활동을 통해 활발한 신체 움직임이 일어나도록 하고, 아울러 남․여학생 모두가 참여할 수 있는 간이 게임을 통해 구기 활동의 기본적인 기능 및 가치를 심어 주도록 지도해야겠다. 또한 의사결정을 하는 과정에서 상대방의 의견을 존중하고, 다른 사람들의 생각도 소중히 여기는 태도를 갖도록 지도해야겠다.

나. 학생관
박명기, 이문수의 ‘간이축구프로그램의 적용을 통한 초등학생의 남녀평등 인식 변화’에 따르면 여학생들이 받는 학교체육이 남성위주의 사회에서 남자들의 우위를 유지하는 기능을 담당하는 온순함, 모성애, 신체적 능력의 열세, 그리고 여성다움 등과 같은 틀에 박힌 특성들을 재생산하도록 만드는 성격을 가지고 있다고 주장한다.
실제 우리 반 학생들을 설문한 결과 게임 활동 중에서 축구나 피구에 대한 경험이 6회 이상인 학생은 61%(19명)로 나타났지만 이 중 10명의 남학생은 축구에 대한 경험을 9명의 여학생은 모두 피구에 대한 경험으로 답해 간이 축구와 같이 역동적이고 공격적인 게임의 경우 피구와 같은 게임으로 대체되어 여학생에게 제공되고 있는 것을 알 수 있었다.
따라서 이 단원에서는 남․여학생들 모두에게 구기 활동의 기본적인 기능 및 가치를 심어 주도록 하고, 남․여학생이 함께 참여할 수 있는 구기 활동 수업을 통해 협동심, 단결심, 규칙 준수 등의 태도를 함양할 수 있도록 지도해야겠다.

참고 자료

∙교육인적자원부, 초등학교 체육과 교사용 지도서(6), 서울 : 대한교과서(주), 2004
∙
, 초등학교 체육과 교사용 지도서(5), 서울 : 대한교과서(주), 2004
∙
, 초등학교 체육과 교사용 지도서(4), 서울 : 대한교과서(주), 2004
∙
, 초등학교 체육과 교사용 지도서(3), 서울 : 대한교과서(주), 2004
∙
, 초등학교 즐거운 생활 교사용 지도서(2), 서울 : 대한교과서(주), 2004
∙
, 초등학교 즐거운 생활 교사용 지도서(1), 서울 : 대한교과서(주), 2005
∙간이축구프로그램의 적용을 통한 초등학생의 남녀평등 인식 변화, 박명기, 이문수, 한국 스포츠교육학회지, 1999