[교육철학] 진보주의 교육사상

목차

1. 진보주의 교육 배경
2. 진보주의 교육의 내용
3. 진보주의 사상가들
4. 진보주의의 한계
5. 비판과 한계

본문내용

1. 진보주의 교육 배경

진보주의 교육이라는 말은 20세기에 나타난 명칭이지만 그 사상적 배경은 오랜 역사를 거슬러 올라가야 한다. 멀리는 플라톤까지 올라가서 그 원류를 찾을 수 있으나 오늘의 진보주의 교육이 주장하고 있는 중요한 이론이 움트기 시작한 것은 코메뉴스(1592-1670)의 '대교수학'에서 찾아볼 수 있다. 그는 이미 수업은 교사에게 맞출 것이 아니라 아동, 학생에게 맞출 것을 주장하고 경험에 의한 학습을 주장하였다. 코메뉴스에 있어서 학습이라는 것은 아동, 학생의 흥미와 호기심을 중심으로 하는 과정이었다.
그러나 코메뉴스보다도 진보주의 교육사상에 접근한 생각을 가졌던 사람은 루소(1712-1778)이었다. 그는 인간의 본성을 선한 것으로 보고 아동중심교육을 가장 먼저 주창한 사람이었다. 사람의 본성을 선한 것으로 믿었기 때문에 그의 교육 목적은 자연 법칙에 따라 아동의 내적 능력을 발휘할 수 있도록 돕는데 있었다. 아동은 성인의 한 부분으로서가 아니라 성인에서 독립된 인격으로 보아야 한다고 주장하였다.

참고 자료

없음