노장철학의 교육철학적 의의

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노장철학의 교육철학적 의의

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노장 철학의 교육철학적 의의를 설명하기에 앞서서 노장철학이란 무엇인가에 대해 먼저 이야기 하겠다. 말 그대로 노장 철학이라 함은 노자와 장자의 철학을 말한다.
노자 사상이라 함은 노자는 중국 춘추 전국 시대의 사상가로 상식적인 인의와 도덕에 구애되지 않고 만물의 근원인 도를 좇아서 살 것을 역설하며 무위자연을 존중하였는데 여기서 말하는 ‘무위적이다’라는 말은 쉽게 말해서 ‘인위적이다’의 반대적 의미(무위<->인위)를 뜻하며 풀이 해보자면 자연:(스스로 자, 그러할 연) 스스로 그러하다 <-> 인위:(사람 인, 할 위) 즉, 사람이 무언가를 한다는 것 자체가 거짓임을 뜻하며 노자는 일체의 인위를 부정하며 자연(근원 혹은 근본)으로 돌아갈 것을 역설하였다.
노자의 사상에서 주목해야 할 점은 그의 철학이 상대적이라는 데 있다는 것이다. 당대의 교육 이념인 유교와 비교를 하면서 노자의 상대주의를 설명하겠다. 유교의 교육의 목적은 입신양명이다. 그런 유교의 교육 목적 때문에 유교의 교육 내용은 어떠한 하나의 진리의 기준(진리 일원주의)을 삼고 택선 고집하여 주입식으로 암기하고 교육하는 것이었다. 즉 유교의 교육 내용에 있어서 진리가 하나라면 나머지 하나는 배척되는 선이 있다면 악이 있고 시비가 있고 미추가 있는 불변하는 하나의 언어교육이 유교의 교육이었던 것이다.

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