ICT활용 문제점및 개선방향

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ict활용 문제점 및 개선방향

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본문내용

1. 응용 프로그램 활용 학습의 부족이다. 현재 ICT활용 수업은 관련 웹사이트를 검색하여 정보를 찾고, 사이트의 내용을 학습하고, 가상실험 하며, 모둠이나 개인별로 학습한 내용을 게시판에 올려 다른 학생과 공유하고 메일을 통하여 정보를 교환하는 등의 웹 활용 학습과 컴퓨터 매개 커뮤니케이션 활용 학습은 활발하게 이루어지고 있는 반면 응용 프로그램 활용 학습은 학습 결과를 발표하기 위하여 단순한 워드 보고서와 파워포인트 작성에 집중되고 있어 ICT활용이 제한적으로 사용됨을 알 수 있다. 이는 학교 현장에서 ICT활용에 대한 전문 인력의 부족에 따른 문제점으로 교사의 ICT활용능력을 신장할 수 있도록 다양한 연수 프로그램을 활성화 시키는 것을 대안으로 들 수 있다.

2. 시간과 공간을 초월한 학습의 장을 마련할 수 있는 ICT활용 교육은 교사와 학생의 상호작용적인 측면을 고려하지 못한다. 단순히 지식을 전달하고 학습할 수 있는 면에서는 효과적일 수 있으나 교육의 목적은 지식뿐 아니라 생활태도, 사회성 등을 고려하기 때문이다. 이런 면에서 ICT활용 교육은 다른 과목과의 연계수업에서 전반적인 면에 활용되기 보다는 학생들의 동기유발이나 교실 현장에서 학생들이 접할 수 없는 현상등을 제시하는데 효과적으로 활용 될 수 있다.

구분
교사수(명/238)
비율 (%)
성별
남
92
38.7
여
146
61.3
교직경력
5년 미만
83
34.9
6~10년
33
13.9
11~15년
27
11.3
16~20년
31
13.0
21년 이상
64
26.9
학교규모
12~23학급
28
36.8
24~35학급
22
28.9
36학급 이상
26
34.2
연수기회
전혀 없다
88
37.0
60시간 미만
56
23.5
60~120시간
61
25.6
121~240시간
21
8.8
241시간 이상
12
5.1
표 조사대상자의 분포 및 학교규모, 연수기회
3. ICT 소양교육에 대한 연수 경험이 없는 교사가 37%에 달해 연수 기회가 부족함을 알 수 있다. 교사의 연수는 학생 지도에 직접적인 영향을 주게 되므로 연수 기회를 확대해야 한다. 교사의 연수는 학생 지도에 직접적인 영향을 주게 되므로 연수 기호를 확대해야 한다

참고 자료

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