초등학교 현직 교사와 생활지도 면담

소개글

초등학교 현직 교사를 직접 만나, 실제 생활지도가 어떻게 이뤄지는지 현황에 대해 조사하였습니다.

광주교대 오익수 교수님 생활지도 레포트/

목차

◎ basic information
◎ prologue

◆ 교과지도
1. 학습부진아 판별
2. 학습부진아 지도법 실태
3. 학습부진아 동기, 습관, 태도 지도법 실태
4. 영재아 지도, 관리 실태
5. 예비교사에 조언

◆ 생활지도
1. 요즘아이들 특성
2. 인터넷 중독, 자폐 증상, 위축 고립된 학생 지도법 실태
3. 다문화 가정 지도 실태
4. 주의력 결핍 및 집중력 장애 아동 지도 실태
5. 예비교사에 조언

◆ 관심분야
- 다문화 가정의 학생 지도

◆ 과목에 대한 기대

본문내용

◎prologue
생활지도 오익수 교수님의 첫 주 오리엔테이션에서 첫 번째 과제를 받게 되었다. 주변에 초등학교 교사는 고사하고 중 고등학교 교사로 재직 중인 지인이 한분도 없어 당황하기는 하였으나, 이참에 인연을 맺고 지내면 좋을 초등학교 교사 한분과 새로 인맥을 만들게 되는 것도 괜찮을 것이라는 생각이 들어 집에서 가장 가까운 광주서초등학교에 미리 전화상으로 연락을 드리고 찾아 갔다. 교무실에 들어가 교무과장님을 만나 뵙고, 교감선생님께 인사를 드린 후 현재 5학년 학년부장을 맡고 계신다는 김영일 선생님을 소개 받아 면담을 시작할 수 있었다.

◆ 교과지도

1. 효과적인 교과 지도를 위하여 아이들의 학습 수준의 상태를 판별하는 것이 중요할 텐데요. 선생님께서는 어떤 방법으로 부진한 아이들을 파악 하시는 지요?

: 저희 학교에서는 학년 초에 진단평가를 보게 합니다. 이전 학년에서 배워왔던 교과 과정의 범위에서 문제를 뽑아 낸 시험이라 보면 되겠습니다. 결과가 60점 미만인 학생들을 저희들은 부진아라 보고 진단 내리게 됩니다. 일반적으로 한 반에 1~2명 정도 나오는 편이라 보면 되겠습니다.

2. 그렇다면 60점 미만인 부진아라 구분 되는 아이들을 위해 선생님께서는 어떻게 지도하고 계신가요?

: 수업 중 에 내주는 과제의 수준을 하향 조정하거나, 각 학생들의 수준에 맞는 학습지를 골라 주어 풀 수 있도록 합니다. 그러나 30여명의 학급 아이들을 지도하며 1~2명의 부진아에게만 특별히 관심을 더 쏟기에는 현실적으로 어려운 실정이라고 보시면 됩니다.

3. 학습부진 아이들의 가장 큰 문제점은 올바른 학습법을 위한 학습 동기와 습관의 결여, 태도 불량 이라고 생각 되는데요. 이 점에 대해 선생님께서 어떤 식으로 학생들을 지도하고 계시나요?

: 요즘 아이들과 학부모님들은 공부에 대해서 학교에 전적으로 의지하는 편이 아닙니다. 요즘은 사교육이 너무 발달해서 공교육의 정책 방향에 따라 학원이 학생과 학부모의 기호에 맞춰 모든 플랜을 다 맞춰주고 뒷받침 해 주고 있기 때문에 아이들과 학부모님들은 학교 담임선생님에게 교과적인 면에서 별 기대를 안하고 있다고 보시면 됩니다.

참고 자료

없음