교육의 역사와 철학

소개글

교육의 역사와 철학의 관계와 과정을 비교적 상세하게 다룬 리포트...

목차

1) 고대의 교육
2) 중세의 교육
3) 르네상스와 교육
4) 종교개혁과 교육
5) 실학주의와 교육
6) 계몽주의와 교육
7) 신인문주의와 교육
8) 현대의 교육

본문내용

1. 고대의 교육

1) 그리스와 로마문화의 특징을 비교해 보자.
그리스
로마
▶인본주의
▶조화와 균형의 완전성 추구
▶자유 시민 공동체인 폴리스 바탕으로 발전
▶개인의 자유 보장
▶그리스 정신문화 모방, 수용
▶주관적 정서보다 구체적이고 실제적인 면 추구
▶웅변의 제도화
▶용기와 상무정신 바탕으로 애국정신 강조


2)스파르타와 아테네의 교육을 비교해 보자.

아테네
스파르타
교육의 목적과
특징
♠자유시민의 양성
♠7자유과를 중시
-3학 : 문법, 수사학, 논리학
-4과 : 산수, 기하, 처문, 음악
♠여성교육을 중시하지 않음
♠국가를 위한 군인의 양성
♠공교육제도의 시행
♠남성과 여성의 동일한 교육 시행


3) 플라톤의 국가론에 나타난 교육관의 현대적 의의를 토론해 보자.
★ 대학의 기원이 되는 아카데미를 설립하여, 무보수로 교육하였다.
★ 여성교육을 허용하고 옹호자가 되었다. 남녀평등 교육관을 누구보다 앞선 시기에 주장했다.
-그러나 생산계급, 전사계급, 통치계급으로 나누고 각각의 계급에 알맞은 교육을 해야 한다고 했기에 완전한 교육의 기회 균등을 주장한 것은 아니라고 볼 수 있다.
★ 최초로 체계적인 ‘교육론’을 제시하고, 최초의 공교육론을 주장하였다.

4) 다음의 용어들을 설명해 보자.
(1) 인본주의
신중심의 사상에서 벗어난, 인간 중심의 사상. 인간의 이성과 개성을 존중함.
(2) 문답법
스스로의 무지를 깨닫고 진리의 세계로 나아가도록 이끄는 교육법
1단계 : 반어적 단계 - 학습자를 무의식적인 무지에서 의식적 무지로 이끎.
2단계 : 산파의 단계 - 의식적 무지에서 합리적 진리로 인도
(3) 동굴의 비유
가장 낮은 단계인 환상의 단계에서 절대적 진리의 단계인 이데아의 세계에 이르는 과정을 동굴에 비유하여 설명 : 동굴 속에서 벽에 나타난 그림자를 보다가(환상의 단계) -> 가파른 오르막을 통해 밖으로 나옴(교육) -> 진정한 이데아를 인식(계몽)

참고 자료

박수의 외3명, 교육의 역사와 철학, 동문사, 2008