교육학 - `한국교육사` 요약-정리

소개글

교육학 - `한국교육사` 부분을 구체적으로 요약-정리한 자료입니다.

목차

제1장 고대사회의 교육
제2장 삼국시대의 교육
제3장 고려시대의 교육
제4장 조선시대의 교육

본문내용

제1장 고대사회의 교육
1. 단군신화의 교육적 의미
모든 민족은 그들의 신화를 가지고 있다. 신화에는 민족의 원형적 심리와 사고방식이 담겨있다. 따라서 신화를 통하여 민족의 기본 이념을 추출할 수 있고, 이를 통하여 민족의 교육이념을 엿볼 수 있다.
우리나라는 단군신화에서, 몇 가지 특징적인 사고방식과 생활이념을 찾아낼 수 있다.
① 현세지향적인 세계관 : 기존의 세계에 대한 긍정에서 출발하며, 우리의 무속신앙이나 신라 불교의 불국토사상, 천도교의 인내천사상 등에서 찾아 볼 수 있다.
② 인간주의적 관점 : 신의 인간화와 곰의 인간화로 천지인의 조화된 세계를 표현하고 있 다. 특히 곰은 인내하여 창조를 이룬 성공자로 표현하여 곰처럼 어려움을 극복하면서 스스로를 가다듬는 인간을 이상적인 모습으로 그리고 있다.
③ 홍익인간에 대한 해석 : ‘널리 인간을 이롭게 한다.’의 의미로 크게 온 누리를 이익 되 게 한다는 뜻으로 보아야 한다.

2. 성년식의 교육적 의미
고대사회는 일상생활의 과정이 교육이며, 생활의 공간이 교육의 마당이 되었다. 즉 학습은 모방에 이루어졌다. 그러나 문화가 발전하고 사회조직이 확대됨에 따라, 개인의 발전과 사회의 유지를 위한 의식적인 교육형태가 나타나게 되었다.
사회조직이 확대됨에 따라 의식적인 훈련이 필요해졌다. 사회의 존속과 유지를 이해, 집단 구성원의 자질과 자격을 사회적으로 공인할 목적으로 생겨난 것이 성년식이다. 이러한 성년식으로 치른 자라야 사회적 자격을 행사할 수 있었다.
우리나라 고대사회의 성년식은 신체적인 훈련으로 이루어졌고, 성년식은 중요한 교육적 의의를 가지고 있었다.
① 성년식은 사회생활의 교육으로 젊은이들에게 공통된 사회적 체험을 가지게 했다.
② 성년식은 실용적인 교육으로 대부분 육체적인 것이었으며, 생활환경에서 겪게 되는 시 련을 극복하게 하는 것이 대부분이었다.
③ 성년식은 종교적인 교육으로 그 사회 구성원들을 정신적으로 동일화시켰다.
즉, 성년식은 청소년들에게 고통과 시련을 주어 이를 극복하게 함으로써, 사회집단을 유지시키고, 공통된 생활양식을 습득시키고, 정신적인 동질감을 형성시킨 의식이었다.

참고 자료

없음