인간에 대한 심리학적 접근

소개글

교육학개론교재에서 교육심리파트를 정리 요약한 과제입니다.

목차

1.발달심리학적 측면
1)발달의 의미
2)발달의 원리
3)발달이론

2.학습심리학적 측면
1)행동주의 학습이론
2)인지론적 학습이론
3)인본주의 학습이론
4)사회심리학적 학습이론
5)구성주의 학습이론

3.학습의 원리

4.학습의 주요조건

본문내용

인간에 대한 심리학적 이해

교육은 인간을 대상으로 하고있기 때문에 교육을 하기 전 인간존재를 분석하는 일은 반드시 선행해야 하는 과제이다. 인간존재를 분석하기 위한 여러 학문이 존재하는데 이 중 심리학은 인간이란 무엇인가에 대한 합리적이고 타당한 해답을 얻기 위한 학문이다. 따라서 인간에 대한 심리학적 접근은 인간의 본질적 이해를 통하여 효과적인 교육방법에 대한 과학적 분석이 되며 특히 교육은 인간의 행동의 변화에 목적을 두고, 무엇이 행동변화를 일으켰는지에 대한 분석은 교육활동에 많은 시사점을 준다. 이러한 인간에 대한 심리학 적 접근방법을 4가지의 심리학적 측면에서 살펴보자면 어린이가 독자적인 인간으로 성장해 나가는 것을 관찰하는 발달심리학적측면, 학습의 원리와 법칙의 발견에 중점을 두는 학습심리학적 측면, 개인의 행동을 사회적 환경에 비추어 연구하고 사회집단의 바탕에 깔려있는 심리적 조건을 살펴보는 사회심리학적 측면, 인간의 성격에 대한 문제를 살펴보는 인성심리학적 측면이 있다.

1.발달심리학적 측면

1)발달의 의미
우리는 종종 어린이가 자라나는 과정을 묘사하는 단어와 관련하여 성장, 발달, 성숙, 학습이란 단어를 혼동하여 무분별하게 사용하는데 이 단어들은 비슷한 것처럼 보이지만 의미상의 차이가 분명한 단어들이다. 코프카(K. Koffka)가 발달에 대해서 “유기체와 유기체의 기관이 양적으로 증대하고, 구조에 있어서 정밀화되며, 기능이 유능화되는 것”이라는 정의에서도 알 수 있듯이 이와 같은 현상은 어린아이의 신장과 체중이 증가하는 양적인 변화와 각 기관조직과 구조들의 정밀화 뿐만 아니라 걷거나 뛰고 말하거나 감정표현을 하는 현상을 포함한다.

참고 자료

없음