국어교육과정해설서 문학 영역

소개글

국어교육과정해설서 문학 영역 표로 정리한 것입니다.

목차

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[8학년>
[9학년>
[10학년>

본문내용

학습목표
소통 행위로서의 문학의 특성을 안다.
문학과 일상 언어의 관계를 이해한다.
작품이 지닌 아름다움과 가치를 파악한다.
작품 속에 드러난 갈등의 해결 과정과 인물의 심리 상태와의 관계를 파악한다.
작품 속에 드러난 역사적 현실 상황을 이해한다.
작품 속에 드러난 사회ㆍ문화적 상황에서 인물의 행동을 파악한다.
작품 속에 드러난 사회적, 문화적, 역사적 상황에 나타난 그 시대의 가치를 이해하려는 태도를 지닌다.
선정이유
작가-작품-읽는 이의 관계 속에서 역동적으로 구체화되는 문학 현상을 설명한 것으로서, 문학이 작가와 읽는 이 간의 의사를 소통하는 행위임을 이해하도록 하기 위해 선정하였다.
문학 언어와 일상 언어와의 관계를 바르게 인식하도록 하기 위해 선정하였다.
문학 작품의 아름다움과 가치의 파악은 미술이나 음악과 같이 감각 기관을 통하여 직접적으로 지각되는 것이 아니라 언어를 매개로 한 작품을 읽고(듣고), 해석하는 과정을 통해서 인식함을 이해하도록 선정한 항목이다.
갈등의 해결 방식과 과정은 인물의 성격이나 심리 상태와 직접적으로 연관됨을 이해하도록 하기 위해 선정하였다.
문학은 현실과 연관되어 있으며 시대를 반영하고 있음을 이해하도록 하기 위해 선정하였다.
문학에서 인물의 행동은 사회ㆍ문학적 기반 위에서 이루어짐을 이해하도록 하기 위해 선정하였다.
작품의 사회적, 문화적, 역사적 상황에 나타난 그 시대의 가치를 이해하려는 태도를 지니도록 하기 위해 선정하였다


관련지식
문학 교육은 생산자로서의 작가, 중개자로서의 교사, 수용자로서의 학습자가 텍스트 생산에서 분배, 수용에 이르는 과정을 거치면서 서로 영향을 주고받는 상호작용으로 볼 수 있다.


흔히, 문학 언어는 일상 언어와 상대적으로 정의된다. 그러나 문학 언어와 일상 언어는 서로 다른 별개의 언어가 아니다. 문학 언어는 일상 언어를 토대로 하여 문학이라는 틀 안에서 언어 활동이 이루어지고, 문학 안에서 작품 활동을 하며 독자적인 언어 사용이 이루어진 것이다.

참고 자료

없음