진로교육(진로지도)의 정의, 진로교육(진로지도)의 목표, 진로교육(진로지도)의 원리, 진로교육(진로지도)의 필요성, 진로교육(진로지도)의 방법, 향후 진로교육(진로지도)의 발전 과제 분석(진로지도, 진로교육)

소개글

진로교육(진로지도)의 정의, 진로교육(진로지도)의 목표, 진로교육(진로지도)의 원리, 진로교육(진로지도)의 필요성, 진로교육(진로지도)의 방법, 향후 진로교육(진로지도)의 발전 과제 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 진로교육(진로지도)의 정의

Ⅲ. 진로교육(진로지도)의 목표
1. 고등학교 진로교육의 목표
2. 진로상담의 일반적인 목표
1) 자신에 관한 보다 정확한 이해 증진
2) 직업세계에 대한 이해 증진
3) 합리적인 의사결정 능력의 증진
4) 정보탐색 및 활용능력의 함양
5) 일과 직업에 대한 올바른 가치관 및 태도 형성

Ⅳ. 진로교육(진로지도)의 원리

Ⅴ. 진로교육(진로지도)의 필요성
1. 개인적 측면
2. 국가·사회적 측면

Ⅵ. 진로교육(진로지도)의 방법

Ⅶ. 향후 진로교육(진로지도)의 발전 과제

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

청소년들의 고민 사항은 매우 다양하지만, 여러 연구들은 그들의 고민 사항 중, ꡐ진로문제ꡑ가 매우 중요한 비중을 차지하고 있음을 지적하고 있다. 이른바 ꡐ성적문제ꡑ도 역시 진로와 매우 밀접한 관련이 되어 있다는 점을 고려해 본다면 진로 문제가 그들의 가장 주요한 고민임을 알 수 있겠다. 현대 사회는 고도의 산업 사회로 기술과 과학의 발달, 가치관의 변화, 직업 세계의 다양화·전문화 추세를 경험하고 있으며, 정보화·세계화를 기치로 지난 시대와는 다른 적응과 선택을 요구하고 있어 자라나는 청소년들에게 상당한 어려움을 안겨 주고 있다.
진로지도와 밀접하게 관련된 노동시장도 급속하게 변화하고 있다. 실제로 지난 10년간 우리나라에서는 1,000여 개의 새 직종이 생겨났고 300여 개의 직종이 없어진 것으로 나타났다. 새로 개정된 ꡐ한국직업사전ꡑ 2판에 따르면 국내 직업의 종류는 모두 11,537개로 밝혀졌는데, 이는 지난 1986년 발간된 1판에 비해 1,086개가 늘어난 수치이다. 물론 그중 일부는 직업 분류 방식의 변화에 따른 것도 있지만 상당수는 사회의 변화에 따라 새로 생겨난 직업들이다.
학교 장면에서 세상에 있는 수만 가지의 직업과 전공들을 탐색하여 학생 개개인의 재능, 흥미, 적성, 욕구들과 연결시킨다는 것은 시간적, 물리적, 경제적으로 어려운 것이 현실이다. 거기다 그 다양한 직업과 전공의 변화들을 일일이 연구하고 취사선택하여 학생들 개개인의

참고 자료

1. 경기도교육연구원(1991), 진로교육의 길잡이, 세창문화사
2. 경상북도교육연구원(1992), 초등학교 진로교육 실태 및 개선방안
3. 김충기·김현옥(1993), 진로교육과 진로상담, 건국대학교 출판부
4. 김충기(2001), 진로교육과 진로상담, 서울 : 동문사
5. 서울특별시교육과학연구원(2002), 교과와 함께하는 진로교육(초등학교), 서울특별시교육과학연구원
6. HSTUDY원격연수 교육팀(2003), 진로상담 전문가 과정, 서울 : 에치스터디(주)