반두라의 사회학습 이론

소개글

반두라의 사회학습 이론, 관찰 학습

목차

1. 주요개념 - 자기 효능감(자아효율성, self-efficacy)
2. 학습에서의 상호결정론 모형 - 개인적․인지적 요소, 환경적 요소, 행동
1)주의과정(attention)
2)보존과정(retention)
3)운동재생과정(production)
4)강화과정(동기화 단계)(motivation)
* 보보인형 (고전적 실험, 주인공=모델) p.227

본문내용

사회학습 이론이란 명칭은 행동 또는 성격의 결정요인으로서 사회적 요소를 중요시하기 때문에 붙여진 것이다. 사회학습이론에서 사회적, 인지적 요소와 행동은 학습에서 중요한 역할을 한다. 인지적 요소는 학생 스스로의 성공에 대한 기대를 포함하고 있으며 사회적 요소는 부모등 주변인물의 성취행동을 관찰하는 것을 포함한다. 앨버트 반두라의 사회적 학습 개념은 대부분의 학습이 다른 사람의 행동을 관찰하고 모방한 결과 일어났다는 인식에서 비롯된다.

1. 주요개념 - 자기 효능감(자아효율성, self-efficacy)
자기 효능감은 어떤 행동을 성공적으로 수행할 수 있다는 신념인데 자기효율성에 관한 지각 개인이 추구하거나 피하려고 선택하는 활동에 영향을 미쳐서 결과적으로 그가 누구인지 그가 무엇이 될 것인지를 결정한다. 자기 효능감 개념은 사람들이 새로운 역할이나 새로운 상황에 들어갈 때 어떻게 적응하는지도 설명해 준다.

2. 학습에서의 상호결정론 모형 - 개인적․인지적 요소, 환경적 요소, 행동
반두라는 기본적으로 성격이 학습을 통해서 형성된다는 전통적인 행동주의적 관점을 지지하면서 함께 인간은 수동적, 기계적 존재가 아니라 바람직한 결과를 최대화하기 위해서 환경에 대한 정보를 추구하는 능동적인 존재라는 입장이다.
상호 결정론이란 환경이 행동을 결정하지만, 행동 역시 환경을 결정한다는 것이다. 그리고 신념이나 기대와 같은 개인적인 요인이 행동과 환경을 결정하지만, 행동과 환경이 영향을 주기도 한다. 따라서 상호결정론이란 내적인 심리적 요인과 외적인 요인 및 외현적 행동이 서로 영향을 주고받는다는 입장이다.

참고 자료

없음