초등2학년슬기로운생활지도안

소개글

초등2학년슬기로운생활지도안
단원 : 5. 함께 사는 우리
주제 : 우리 마을 소개하기

목차

5. 함께 사는 우리

가. 단원의 개관
나. 단원의 목표와 구성
다. 단원의 연계
라. 단원의 평가
마. 학급 실태
바. 슬기로운 생활 교수 ․ 학습 과정안
사. 본시 평가 계획

본문내용

가. 단원의 개관
이 단원은 ‘바른 생활’과의 ‘다른 사람을 배려하고 약속 지키기’, ‘슬기로운 생활’과의 ‘우리 마을 살펴보기’, ‘즐거운 생활’과의 ‘시설물을 이용하여 놀이하기’, ‘색을 여러 가지 방법으로 표현하기’ 활동을 ‘함께 사는 우리’ 라는 주제를 중심으로 상호 연계 지도하도록 구성된 통합 단원이다. ‘함께 사는 우리’는 활동 주제인 ‘우리 마을 살펴보기’를 기초로 개발한 단원이다. 이 단원의 설정 목적은 관찰을 포함한 ‘살펴보기’와 ‘무리짓기, 조사발표하기, 놀이하기’와 같은 기초 탐구 활동을 통하여 평소 무심히 지나쳤던 우리 마을의 환경적 특징을 알고, 우리 마을을 위해 애쓰시는 분들에 대한 감사하는 마음과 애향심을 함양하는데 있다.

라. 단원의 평가
이 단원은 초보적인 탐구 활동을 통하여 자신과 주위 현상의 관계를 이해하고 일상생활에서 부딪히는 문제를 스스로 해결하는 능력을 기르는 데 주안점을 두고 있다. 학생들은 함께 사는 우리 마을의 모습을 관찰하고 조사하여 발표하며, 우리 마을을 위해 애쓰시는 분들에 대해 학습한다. 그러므로 이 단원은 ‘슬기로운 생활’과의 기초 탐구 활동 중 ‘조사 발표하기’를 중심으로 ‘살펴보기, 무리짓기, 놀이하기’ 활동의 참여 정도를 평가한다.

▣ 평가의 주안점
 우리 마을의 모습을 조사하기 위해서 스스로 계획을 세울 수 있는지 평가한다.
 학교를 중심으로 주요 건물들의 위치와 방향을 오른쪽, 왼쪽, 위쪽, 아래쪽으로 구분할 수 있는지 평가한다.
 우리 마을의 자랑거리 및 우리 마을을 위해 애쓰시는 분들에 대해서 잘 알고 있는지 평가한다.

② 지도 대책
2학년 학생들은 인지 발달 과정상 전조작적 단계에 있다. 실제 사물을 보아야 그것에 대한 사고를 할 수 있으며, 하나의 활동에 대해 관심과 흥미가 오랫동안 지속되지 못한다. 자기의 사고와 느낌을 통해서 외부의 세계를 체험하며, 주위 환경에 대해서 많은 관심과 호기심을 나타내지만 이에 관한 관찰과 해석은 다분히 자기 중심적이다. 또 이들은 직접적으로 지각한 것에만 의존하기 때문에 사물을 논리적으로 생각하지 않고, 보이는 그대로 직관적으로 생각한다. 그리고 주위에서 일어나는 어떤 현상이나 사물의 변화에 대하여 판단과 추리를 할 때에 분석적이고 객관적인 입장에서 하지 못하고 외형적인 모양, 모양의 변화에만 관심을 가지는 경향이 있다.

참고 자료

없음