통합교육의 필요성과 목적

소개글

특수교육-통합교육론에서 통합교육의 필요성과 목적에 관해 논문 인용 및 분석을 통한 상세기술

목차

Ⅰ. 서론
1. 통합교육 필요성과 목적
2. 통합교육 운영의 문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 사회적응능력과 협동학습
2. 선행연구의 분석
Ⅲ. 통합교육을 위한 상호 이해 교육
1. 특수교육대상아에 대한 교원의 이해 연수
2. 특수교육대상아에 대한 학생의 이해 교육
3. 통합교육에 대한 학부모 이해 교육
4. 기타 선진학교 현장 연수 및 견학
Ⅲ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리 나라 교육 현장에서도 세계적 추세인 통합교육이라는 분위기에 긍정적 호응으로 확대 실시하고 있다. 기존의 특수학교나 특수학급으로의 배치를 기피하고, 장애를 지닌 자녀의 일반학급으로의 배치를 원하는 부모들이 늘어나고 있어 통합교육을 실현하여야 하는 것은 누구도 부인할 수 없는 당면과제가 되고 있다.
그럼에도 불구하고 현실적으로는 장애 학생과 비장애 학생이 함께 어울려 활동 할 수 있는 학교 환경 및 사회 공동체 실현에 따른 실천 노력과 여건들이 미비할 뿐만 아니라, 비장애 학생의 장애우에 대한 이해교육도 부족한 형편이다. 또한 일반교사 및 특수교사의 어울림학습에 따르는 통합교육 이해 부족 등으로 인하여 일반학급과의 연계를 통한 통합교육에 따른 체험학습도 제대로 이루어지지 않고 있는 실정이다.
따라서 효율적인 통합교육이 이루어지기 위해서는 다음과 같은 요건들이 선행연구 되어야 한다고 본다.
첫째, 특수교육대상아의 효율적인 학습 여건을 조성해야 한다.
둘째, 특수교육대상아의 효과적인 학습 방안을 제시한다.
셋째, 학습을 통하여 특수교육대상아의 사회적응능력을 신장시켜야 한다.



2. 통합교육 운영의 문제

효과적인 통합교육을 위해서 학습여건과 효과적인 학습방안을 마련하여 특수교육대상아의 사회적응능력을 신장시켜야 함에 초점을 맞추면 그 운영에 있어서 구체적인 문제는 다음과 같다.
첫째, 특수교육대상아의 학습환경과 여건을 어떻게 조성해야 할 것인가?
둘째, 특수교육대상아의 통합교육을 위한 학습방법을 어떻게 전개할 것인가?
셋째. 사회적응능력을 신장시킬 수 있는 학습의 효과적인 실천 방안은 무엇인가?
이는 우리나라 통합교육의 문제점과 개선방안에 대한 총체적 접근이라 할 수 있다.
따라서 본 과제에서는 통합교육에 있어서 여러 가지 문제점을 선행연구하고 이에 따른 각급 학교의 통합교육을 위한 방법들을 제시하여 원활한 통합교육이 이루어질 수 있는 방법에 국한하고자 한다.

참고 자료

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정동일 외3인, 특수교육 비전 2020, 경기:국립특수교육원.
윤점룡, 통합교육의 이해, 통합학급(유,초등)교사과정 교재, 경기:국립특수교육원.
신현기 외3인, 통합교육의 이론과 실제, 박학사, 2005.
윤점룡, 통합교육의 이해, 통합학급(유,초등)교사과정 교재, 경기:국립특수교육원, 2003.
정문성, 협동학습의 이해와 실천, 서울:교육과학사, 2002.