소개글
본 연구에서는 주요 국가들의 교육개혁방안과 그에 따른 교육과정의 결정과 운영 방식을 검토하여 우리의 교육과정 정책과 교과편제에 있어, 그 시사점을 얻으려 하였다. 이를 위해 미국, 일본, 영국, 프랑스, 스웨덴 등의 교육제도의 특징과 함께 최근의 교육개혁방안들을 탐색해 보고, 그에 따라 변화된 이들 국가의 인문․사회 교육과정 편제정책을 분석하였다. 이를 위하여 1) 교육과정 운영 방식 2) 교과편제와 이수시간 등 비교 대상국의 교육과정 편제정책을 비교하였다.
이러한 분석의 결과로 우리나라의 교과교육에 대한 시사점으로 도출된 사항들을 정리하였다.
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
A. 외국의 교육과정과 교과편제
1. 미 국
2. 일 본
3. 영 국
4. 프랑스
5. 스웨덴
Ⅲ. 결 론
참고문헌
본문내용
한나라의 교육과정은 교육제도의 기본골격이며 핵심이다. 교육과정은 교육목표에 도달하기 위한 사회와 기성세대 가치관의 반영으로서 교육과정이 어떻게 무엇을 포함하느냐에 따라 다음 세대의 정신, 능력, 세계관이 결정되며, 그 사회의 미래가 결정된다고 볼 수 있다. 특히, 교과목의 편제와 구성 및 운영은 학생과 사회의 요구와 필요 등을 고려하여 가장 전문적이고 합리적인 견지에서 이루어져야 한다.
최근 여러 선진국들은 혁신적인 교육과정 정책의 개혁을 서두르고 있는 실정이다. 따라서 이러한 여러 선진국가들의 교육과정 정책의 변화와 교과편제의 개혁사례를 비교 분석해 보는 것은 우리의 교육과정 정책을 수립하는 데에 많은 시사점을 제공해 줄 것이다.
이하에서는 우선 외국의 교육제도 및 교육과정정책의 최근 동향을 포함하고 있다. 특히 미국, 영국, 스웨덴, 일본, 프랑스 등의 주요 국가들이 국가적 차원에서 지향하고 있는 교육목표와 교육과정 정책을 담당하는 기관의 법적 지위에 관해 살펴보았다. 이와 함께 이들 국가들이 채택하고 있는 교육제도의 특징들을 고등학교 교육과정을 중심으로 살펴본 뒤 최근 개혁의 방향을 구체적으로 다루고자 하였다. 그리고 주요 국가들의 교육과정 정책의 결과로 나타난 교과편제를 고찰하되, 필수교과의 선택과 과목의 종류에서 그 운영방식 및 교과별 비중의 변화, 학기․학년당 이수과목수와 시간배당에 이르기까지의 내용을 선행연구를 기초하여 제시하였다.
따라서 본 연구에서는 교육과정문서의 분석 및 교육과정의 실제 운영과 관련된 각국의 선행 연구결과를 심층적으로 비교․분석하였다.
참고 자료
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