[교육학] 교육심리학 요약본

소개글

교육심리학 요약본입니다.

목차

1. 교육심리학의 기초
2. 학습자의 발달과 교육
3. 발달이론
4. 인지적특성과 발달
5. 정의적 특성과 교육
6. 발달의 개인차
7. 학습이론
8. 적응 부적응

본문내용

1. 교육심리학의 기초
① 교육심리학의 학문적 기초
• 교육심리학 : 교육현상을 대상으로 하는 교육학과, 인간행동을 과학적으로 이해하려는 심리학의 이론을 접목시킴으로써 형성된 간학문적 성격. 가르치고 배우는 과정에 관계된 인간의 생각과 행동을 과학적으로 연구하는 학문.

② 교육심리학의 발전과정
• 20세기 이전(교육심리학의 태동기)
- Herbert : 교육실천에 심리학적 원리 적용. 교육5단계(준비-제시-결합/비교-일반화-적용) 제시
- Galton 유전형질과 개인차의 연구. Cattell과 Thorndike의 교육심리학에 영향
- Wundt : 인간행동과 정신에 관한 내성법의 연구로 심리학 발전에 공헌
※내성법 : 체계적으로 자신의 생각을 기록하게 하여 이를 토대로 인간의 정신과정을 연구
• 20세기 전반(교육심리학의 성립기)
- James, Hall, Cattell, Thorndike등의 학자가 독립된 학문으로 교육심리학 성립에 기여
- 행동주의를 바탕으로 한 학습이론의 형성이 특징. Watson, Skinner, Thorndike
• 20세기 후반
- 수업설계의 발전, 교수과정에 대한 연구, 인지이론의 발전 등 세가지 흐름으로 전개
- 러시아의 sputnik사건을 계기로 수업설계에 관한 연구가 이루어짐
- 1960 행동주의에 대치되는 인지이론이 우세한 영향력을 갖게 됨

③ 교육심리학의 연구영역
• 학습자에 대한 이해 : 학습자의 인지적, 정의적 발달, 지능, 창의성, 성차 등의 변인
• 학습에 대한 이해 : 행동주의, 인지이론에 바탕을 둔 다양한 학습 이론에 대한 연구
• 교수에 대한 이해 : 다양한 교수모형 연구, 개발, 적용을 위한 노력
• 생활지도 및 상담에 대한 이해 : 학습자의 인지적, 정의적 문제의 해결을 통한 효과적 교육 기대
• 평가에 대한 이해 : 학업수행의 과정과 학업 성취를 측정, 적절한 피드백을 형성
• 현대심리학의 주요학파

참고 자료

없음