평생학습사회 구축 , 평생교육론
- 최초 등록일
- 2009.08.18
- 최종 저작일
- 2009.08
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소개글
평생학습사회 구축
목차
Ⅰ.들어가는 말1
Ⅱ. 본문 1
1. 평생교육과 평생학습의 정의 및 특징1
2. 평생학습사회의 구축2
3. 평생학습사회의 구축하기 위한 방안4
Ⅲ. 나오는 말5
참고문헌5
본문내용
Ⅰ. 들어가는 말
21세기 교육의 비전과 목표는 누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 길이 열려진 ‘열린 교육사회 ․ 평생학습사회’를 건설하는 데 있다고 해도 과언이 아니다. 우리나라 만해도 광양, 순천을 비롯하여 여러 도시들이 자신의 도시를 수식하는 언어로 ‘ 평생교육 ’ 혹은
‘ 평생학습 ’ 이라는 단어를 사용하고 있고, 길거리 곳곳에 이러한 것들과 관련된 강좌 혹은 게시물들이 즐비한 것으로 보아 우리는 이 말이 틀리지 않았다는 것을 손쉽게 알 수 있다. 그렇다면 과연 평생교육 즉; 평생학습이 무엇이 길래 이토록 사람들이 관심을 갖는 것일까. 이 글에서 우리는 평생교육과 평생학습의 내용 그리고 평생 학습 사회를 구축에 관련된 필자의 견해에 대해서 살펴보고자 한다.
Ⅱ. 본문
1. 평생교육과 평생학습의 정의 및 특징
평생교육의 개념은 논자에 따라 조금씩 다른 견해를 보이고 있는데 이 글에서는 평생교육을 학교 교육과 사회 교육을 포함한 상위의 개념으로 보고자한다.
랭그랑은 평생교육을 “개인의 출생에서부터 죽을 때까지 전생애에 걸친 교육의 통합”으로 보고 있으며, 데이브는 “삶의 질을 향상시키기 위하여 평생토록 이루어지는 모든 형태의 형식적 ․ 비형식적 학습활동”이라고 하였다. 한편 우리나라의 황종건은 “평생교육이란 ‘요람에서 무덤까지’ 평생에 걸친 배움을 강조하는 이념으로, 가정교육과 학교교육과 사회 교육의 삼위 일체적 교육통합론”이라고 설명하고 있다. 이러한 정의를 종합해 볼 때 평생교육은 모든 교육을 포함하는 넓은 개념으로, 사람은 태어나서 죽을 때까지 배워야하며, 가정, 학교, 사회 등 사람이 살아가는 모든 장소에서 학습이 이루어 질 수 있는 통합적인 교육의 최상위 개념으로서, 모든 실천적 영역을 포함하는 이념으로 받아들여 질 수 있다고 하겠다.
또한 이렇게 정의된 평생교육의 특징은 다음과 같다고 할 수 있겠다. 우선 첫째, 평생교육은 학교 교육과 사회교육의 통합적 특징을 지녔다고 할 수 있다. 그렇기에 인간의 평생 동안에 걸친 종합적인 교육체계라고 하는 것이다. 둘째, 평생교육은 정형화 되어 있지 않다. 그렇기에 학습자들이 그 어떤 것에 의해서도 제한을 받지 않는다. 모든 면에서 개방적이고 다원적이며 자율성을 지닐 수 있는 것이다.
참고 자료
도서
한숭희, 평생교육론. 평생학습 사회의 교육학/ 학지사
(학습사회 구현을 위한)평생교육의 이해 / 홍기형, 이화정, 변종임 [공]저 교육과학사, 2001 21세기의 자녀교육:가정. 학교. 사회. 평생교육의 길잡이 / 조병효 지음 교육과학사, 1993.