공업화학 발달과정과 현황, 공업화학 교육의 기본방향

목차

1. 공업화학 발달과정과 현황
2. 공업화학 교육의 기본방향

본문내용

1. 공업화학 발달과정과 현황
광복이후 4차례에 걸친 교육 과정 변천과 관련지어서 공업교육의 변천 시기를 태동기, 정착기, 발전기, 전환기의 4가지로 구분하였다. 먼저 태동기부터 살펴보자면, 태동기인 1945년~1962년 까지 살펴보면, 1948년 7월17일 공포된 헌법 정신에 따라, 건국 이념에 합당한 교육법이 1949년 12월 31일 법률 제 36호로서 제정, 공포되었다. 이법 제1조에서는 우리나라 교육의 이념과 목적을 규정하고 있다. 즉, “교육은 홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 오나성하고 자주적 생활 능력과 민주 시민으로서의 자질을 갖추게 하여 민주 국가 발전에 봉사하며 인류 공영의 이상 실현에 기여하게 함을 목적으로 한다.”라고 되어 있다. 1950년 3월 10일 법률 제 118호로서 중학과정이 중학교 3년제와 고등학교 3년제로 개편되어 현재까지 계속되고있다. 이때, 중학교 또는 고등학교 중에서 실업 과목을 전 과목의 30%이상 이수하는 학교는 실업 중학교 또는 실업 고등학교의 명칭을 봉일 수 있도록 되어 있었다. 당시 실업교육 가운데 공업 교육에 관한 학과는 기계과, 전기과, 방직과, 건축과 등이 있었다. 1950년 4월 29일 대통령령 제 336호로 교과용 도서 검인정 규정, 제 337호로 국정 교과용 도서 편찬 규정이 공포되었다. 그 도서 편찬 심의회규정과 교수 요목 제정 심의회 규정 등은 1950년 6월 2일에 제정, 공포되었으나, 교수 요목의 제정 작업에 들어가기 전에 6․25전쟁을 당하게 되었다. 이때, 실업계 고등학교에서 국어, 사회생활, 수학, 과학 등은 인문계 고등학교 교과서를 그대로 사용하였으며, 실업계 전문교과서는 아직 마련되어있지 않아 담당교사가 임의로 교안을 작성하여 지도하였다. 이 때문에 실업 교육내용도 천차만별이어서, 교과서가 절실히 필요하게 되었다. 1954년 4월20일에는 문교부령 제35호로 초 . 중 . 고등학교의 교육과정 시간 배당 기준령이 공포되었으며, 이것을 바탕으로 1955년 8월 1일 문교부령 제 46호로 고등학교 교육 과정이 제정, 공포되었다. 고등학교의 학과는 교육법 시행령 제 117조에서 보통 교육 또는 전문 교육을 주로 하는 학과로 각각 나누었다.

참고 자료

없음