지도서 편찬의 기본 방향, 지도서의 구성 체제

목차

part1. 지도서 편찬의 기본 방향
part2. 지도서의 구성 체제

본문내용

part1. 지도서 편찬의 기본 방향

-지도서 편찬에 있어서 중점을 두고있는 4가지 기본적인 방향을 알아보면,
① 일선 교사가 공업 화학 과목을 지도할 때에 찾아보기 쉽도록 교과서 차례 에 따라 내용을 구성하였다.
② 단원의 지도 목표, 지도상의 유의점, 지도 요점 등을 서술하여 그 단원에서 는 무엇을 목표로 하고 있으며, 어떤 방향으로 지도해야 하는지를파악할 수 있게 하였다.
③ 교과서의 내용은 반드시 필요한 사항만 제시하였으므로, 교사가 더 필요한 자료를 참고 할 수 있도록 내용을 상세히 서술하였다.
④ 각 단원에 있는 익힘 문제를 자세히 해설하여 교사가 학생들을 지도하는 데 도움을 주도록하였다.

지도서는 교사의 교수 ․ 학습 지도 능력을 향상시키고, 교육과정의 정상적 운영을 기하기 위하여 편찬한 자료이다. 교과서에는 학생들이 탐구할 내용이나 자료, 그리고 최소한의 학습 활동 절차만이 제시되어 있기 때문에, 교사가 교과서만을 보고 제시된 내용의 의미나 편찬의 의도를 충분히 파악하여 지도하여야 한다.

-지도서의 개선방안은 지도서의 바교 분석 결과와 지도서 현황에 대한 설문 및 개선에 관한 요구조사의 결과 분석을 바탕으로 지도서 내용의 바람직한 개선방안과 모형을 제시하여야한다. 개선방안은 현재 지도서가 가지고있는 전체적인 구성 틀에 맞추어서 제시하여야하고, 개선방안에는 각 부분별로 필요한 내용구성 항목, 내용의 전개 방식, 각 항목이 구체적으로 담고 있어야 할 내용 등이 기술되었다. 그리고 각론의 한 단원에 대해서는 개선방안을 적용한 개선 모형을 개발하여 첨부하여야한다.

참고 자료

없음