초등학교 5학년 1학기 사회과 2단원 (촌락의 발전방안) 지도안입니다.
- 최초 등록일
- 2009.09.01
- 최종 저작일
- 2008.05
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소개글
초등학교 5학년 1학기 사회과 2단원 중, 촌락의 발전방안(15/17차시)에 관한 차시 수업 지도안입니다.
교내 장학을 위한 세안으로 작성했습니다.
목차
1. 단원의 개관
2. 단원의 계열
3. 단원의 목표
4. 단원 지도 계획
5. 학생 실태 파악
6. 단원 지도상 유의점
7. 단원의 평가 계획
8. 본시 교수․학습 활동
본문내용
1. 단원의 개관
가. 교재관
이 단원은 도시와 촌락으로 대비되는 지역에 대한 탐구를 통하여 도시와 촌락은 각각 독특한 입지 조건과 분포, 기능적인 특징을 가지고 있으면서도 상호 보완적 관계를 맺고 있다는 것을 이해하고, 최종적으로는 지역의 문제 및 해결을 통한 지역 발전을 주 내용으로 하고 있다. 크게 도시와 촌락의 생활로 나누어지는 이 단원의 학습 내용은 도시와 촌락의 인구적, 사회적인 측면에서의 상이함을 중심으로 경관 사진, 그림 및 각종 통계표와 도표, 읽기 자료 등을 매개로 학습자의 경험과 관련시킬 수 있도록 정보 제공형, 탐구형 교재로 구성되어 있다.
첫째 주제인 ‘도시 지역의 생활’ 에서는 우리 나라 도시의 경관적 특징, 도시 분포 및 입지와 도시화 과정, 그리고 기능적 특징을 파악하고 인구의 밀집, 환경의 파괴와 오염 등 복합적인 도시의 문제를 이해하게 한다.
둘째 주제인 ‘촌락 지역의 생활’에서는 자연 환경, 촌락의 입지와 기능 및 산업 활동, 생활 모습을 살펴 봄으로써 촌락의 지역성을 파악하게 한다. 특히, 촌락 지역 개발 사업의 의미를 국토의 균형적 발전과 촌락 지역의 상호보완적 관계에서 파악하도록 한다.
사회과 탐구는 사회 교과서의 학습 내용과 긴밀한 관계를 가지고 동일한 흐름으로 전개되며, 도시 및 촌락 지역 학습과 관련하여 자료 활용을 위한 분석을 이끌 수 있도록 내용을 편성하였다. 학생의 원활한 탐구 활동을 위한 그림 및 도표, 사진, 이야기 자료를 제시하고, 이를 해석하는 도해력 기반 활동을 통하여 도시․촌락화 과정상의 특징, 문제점과 해결 방안을 이해할 수 있도록 구성되어 있다.
나.학생관
이 시기의 아이들은 피아제의 인지 발달 단계에 의하면 구체적인 조작기에서 형식적인 조작기로 접어드는 시기로 자신의 구체적인 경험을 스스로 형식화하고 추론하려는 경향이 많다. 이는 사회 현상을 이해함에 있어서도 추상적이고 일반화된 원리나 법칙이 아닌, 자기 주변의 세계와 그 속에서의 경험적인 요소에 입각하여 이해‧파악하는 경향이 강하다는 사실을 반증한다.
실제로 1, 2단원을 지도하면서 학생들은 지형, 도시화 및 촌락의 문제 등 학습 주제들을 자
참고 자료
초등학교 5-1 사회 교과서
초등학교 5-1 사회과 탐구
초등학교 5-1 사회 교사용 지도서