제3장 초등교육과 초급지식 - 교육의 가치와 교과의 가치

소개글

제3장 초등교육과 초급지식 - 교육의 가치와 교과의 가치 내용 요약

목차

1. 교육에 있어 교과의 위치
2. 초급지식과 초등교육의 위상

본문내용

초등교육의 사전적인 의미를 살펴보면 ‘교육과정의 체계상 가장 먼저 받는 교육’이라고 되어 있다. 우리는 보통 초등교육이라 하면 초급지식을 배우는 교육, 또는 초급지식을 가르치는 교육이라고 생각한다. 그러나 이 책의 저자는 이에 대해 우리가 제도적 차원에서 초등교육, 중등교육, 고등교육으로 나누더라도 초등교육이 초급지식을 배우고 가르치는 것이 아니라고 말한다.

1. 교육에 있어 교과의 위치
❖ 교육은 정체와 관련하여 수많은 답을 허용할 수 있는 다면적인 실체
❖ ‘교육이란 무엇인가’에 대한 질문에 많은 경우 교과를 가르치고 배우는 일이 곧 교육이라는 식으로 생각하는 경향이 지배적이다.
❖ 교과를 흔히 ‘교육의 알맹이’,‘교육의 내용’이라 부르고 있는 것을 보면 교과가 교육에서 차지하는 위상을 짐작할 수가 있다.

❖ 교육의 목적에 대한 두 가지 관점

❖ 교육의 목적이 일차적으로 교과에 담겨 있는 가치, 즉 진, 선, 미 등을 추구하는 데에 있다고 하면, 교육은 인간을 지적으로나 도덕적으로 또는 심미적으로 성장시키는 활동이다.
➠ 교과의 가치는 곧바로 교육이 추구해야 되는 본래적인 가치, 즉 ‘교육의 가치’에 해당한다고 말할 수 있다. 교육에 있어 교과의 위상은 그것 자체가 교육의 전부를 결정한다고 할 만큼 지대한 것이 된다.

2. 초급지식과 초등교육의 위상
❖ 교과의 가치, 즉 진, 선, 미 등이 바로 교육의 가치에 해당한다고 생각하면, 그러한 가치를 좀 더 충실히 구현하면 할수록 그 교육은 좋은 교육이요, 교육의 가치와 목적에 근접하고 있는 양질의 교육이 될 것이다.

참고 자료

초등교육의 재개념화 - 엄태동