학습자 특성

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학습자 특성에 대한 자료입니다.

목차

제 5장 학습자 특성
1. 학교 수준별 특성
2. 지능
3. 남녀 차이
4. 특수학생

본문내용

제 5장 학습자 특성
1. 학교 수준별 특성
1) 보육원과 유치원 (3, 4, 5세)
(1) 신체적 특성
취학 전의 아동들의 주요 신체 발달은 대근육과 소근육에 대한 통제력이 증가하는 것인데, 소근육 발달이란 미세한 운동 활동이고, 대근육운동이란 팔다리와 대근육을 내포하는 운동이 해당된다. 그리고 극히 활동적이지만 활동의 폭발 경향성 때문에 잦은 휴식기간을 필요로 한다.
뇌를 보호하는 뼈는 아직 단단하지 않으므로 머리를 다치지 않도록 조심해야 한다.
신체 발달 영역들에서 여아들이 남아들을 앞선다. 남아와 여아를 비교하거나 경쟁시키지 않는 것이 바람직하다.

(2) 사회적 특성
이 시기 아동들의 우정은 빨리 변한다.
놀이 집단은 작고 고도로 조직화되지는 않는다. 따라서 놀이 집단 또한 빨리 바뀐다.
놀이 행동의 유형은 6가지가 있다.
① 점유되지 않는 행동 : 다른 아동들 주변에서 바라보거나 목적 없는 활동을 한다.
② 혼자 놀이 : 다른 아동들 주변에서 혼자 놀며 상호작용하려고 시도하지 않는다.
③ 구경꾼 놀이 : 대부분의 시간을 다른 아동들을 바라보는 데 보내고, 참여하려고 시도하지 않는다.
④ 병행 놀이 : 다른 아동들의 아주 가까이서 동일한 장난감을 가지고 독자적 방식으로 논다.
⑤ 연합 놀이 : 다른 아동들과 조직되지 않고 자신의 방식으로 논다.
⑥ 협동 놀이 : 지도성과 역할이 부과되는 조직된 놀이에 참여한다. 협력하고, 각색하고, 협동적인 일을 한다.
놀이는 아동의 언어적, 인지적, 사회적 기능을 행사하고 성격발달에 기여하므로 아동들에게 중요하다.
싸움이 잦으나 오래가지 않으며 남자가 여자보다 더 공격적으로 행동하는 경향이 있다.

(3) 정서적 특성
자신의 정서를 자유로이, 솔직히 표현하는 경향이 있다.
급우들 사이의 질투는 불가피하므로 교사는 관심을 공평하게 나누도록 해야 한다.

참고 자료

참고자룡벗음