교수학습이론과 매체

소개글

오수벨,가네, 브루너의 학습이론

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 교수학습이론

2. 오수벨의 유의미 학습이론
1) 유의미 학습이론 의의
2) 오수벨의 학습이론의 탐구
3) 선행 조직자의 원리
4) 학습과제의 제시방법

3. 가네의 교수 설계이론
1) 가네의 수업이론의 탐구
2) 학습과제 영역의 분류
① 언어정보
② 지적 기능
③ 운동기능
④ 태도
⑤ 인지 전략

4. 브루너의 발견 학습이론
1) 브루너의 수업이론
(1) 사전 성향
(2) 지식의 구조
(3) 계열
(4) 강화
2) 발견 학습이론
3) 탐구학습의 의미

Ⅲ. 결론
<참고문헌>

본문내용

Ⅰ. 서론

학습이론이란 학습이 이루어지는 과정을 설명하고자하는 이론적 체계이다. 학습이론은 학습의 과정과 학습에 영향을 주는 요인들에 대한 합리적인 설명체계이므로 교수방법을 선택하고 고안하는 안내자의 역할을 한다. 학습이론은 서술적인데 반해 교수 이론은 처방적이다.
따라서 교수이론은 학생들이 효과적으로 학습을 도모할 수 있는 방법을 제시하는데 즉 학습 원리로부터 교수 원리를 이끌어 낼 수 있는 장치라고 볼 수 있다.
교육 목적을 달성하기 위한 교육의 작용에 있어서 무엇보다도 중요한 것은

참고 자료

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