교육학 - 교사의 대화기법
- 최초 등록일
- 2009.09.17
- 최종 저작일
- 2009.09
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소개글
<내 아이를 위한 사랑의 기술>이라는 다큐멘터리를 시청하고 교사의 대화 기법에대한 개인적인 의견을 학술적으로 피력한 교육학 레포트 입니다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
ⅰ. 상담이란
1) 상담의 정의
2) 상담가로서의 역할
ⅱ. 내 아이를 위한 사랑의 기술
1) 아빠, 금붕어가 죽었어.
2) 그랬구나, 속상했구나.
3) 대화기법
ⅲ. 교사의 대화기법
Ⅲ. 결론
본문내용
Ⅰ. 서론
자기 자신을 잘 이해하고 있는 개인은 그렇지 않은 사람에 비해 보다 효과적이고 생산적이며 행복한 삶을 영위할 수 있다. 따라서 자신의 삶을 바르게 인식하고 그 삶을 잘 관리하는 것은 현재 뿐만 아니라 과거에 대한 고찰, 인생의 뚜렷한 목적과 이상을 설정하는 초석이 될 수 있다. 교육의 목표를 보다 효과적으로 달성 하도록 하기 위하여 교사는 교과 관련 지식뿐만이 아니라 학생의 발달 수준이나 학습수준, 교수 전략 그리고 평가 등과 같은 교육 전반에 대한 이해가 수반 되어야 한다. 그리하여 교사에게 요구되는 다양한 역할이 있는데 교사의 역할로는 교수 전문가로서의 역할, 동기 촉진자로서의 역할, 관리자로서의 역할, 지도자로서의 역할, 상담가로서의 역할, 그리고 모델로서의 역할이 있는데 이번 ‘교사의 대화 기법’ 주제에서 조명할 부분은 바로 이 ‘상담가로서의 역할’ 이다.
Ⅱ. 본론
ⅰ. 상담이란
1) 상담의 정의
상담이란 우리가 보편적으로 잘못 인지하고 있는 ‘정신적 문제 해결’ 이라는 이미지와는 달리 보다 가벼운 개념을 가진다. 상담은 전문적인 지식을 가진 상담자가 도움을 필요로 하는 내담자에게 내담자 자신과 그의 주변 환경에 대한 이해를 높여주고 합리적인 행동 양식을 증진시키거나 그러한 과정을 통해 스스로 의사결정을 내릴 수 있도록 도와주는 활동이다. 즉 인간이 전 생애에 걸쳐서 일어나는 변화에 대한 연구인 ‘인간발달’적인 관점에서 이러한 상담 활동이 또 하나의 ‘발달’의 과정, 혹은 학습의 양태로 볼 수 있다.
상담이 주로 정상적인 사람을 대상으로 하는 것임에 반해서 심리치료는 정신 질환을 보이는 사람을 대상으로 한다는 차이가 있다. 사람들에게 널리 퍼져있는 상담에 대한 잘못된 이미지가 바로 이 심리치료의 양태이다. 하지만 심리치료와 달리 상담은 문제에 따라 성격, 학업, 진로 등으로 분류하기도하고 그 형태에 따라 개인, 가족, 집단 등으로 분류 할 수 있다.
2) 상담가로서의 역할
서론에서 밝힌 것과 같이 교육이란 단순히 학생들에게 지식을 설명하고 가르치는 것만을 의미하지 않는다. 교사에게는 학생의 학습과 관련하여 학생의 발달 및 개인차에 대한 이해가 그 무엇보다 가장 우선적으로 선행 되어야 하고, 이에 따라 학습자에게 알맞은 적절한 학습 교재가 개발 되어야 한다. 또한 학습자의 수행 결과를 평가하고, 모든 활동을 조직화 하여 과제를 적절히 할당하는 등의 다양한 활동이 요구 된다. 이처럼 이러한 업무를 담당하는 교사는 교과 내용에 관한 전문가일 뿐만 아니라 수업 설게 전반에 걸쳐서 다방면에서 전문가적 능력이 요구된다. 그 중 교사에게 요구되는 ‘상담가로서의 역할’은 현대 교육에서 교사에게 강조하는 부분 중 하나이다.
참고 자료
* <내 아이를 위한 사랑의 기술> 다큐멘터리
* 교육학 개론|윤정일 外|학지사
* 교육 심리학|임규혁·임웅|학지사