교육의 역기능 및 사회적 문제(이공계 기피현상)

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많은 도움되세요^^

목차

교육의기능이란

1.교육의기능
1> 교육의 본질적 기능
2> 교육의 수단적 기능

2. 교육의 역기능 및 사회적 문제
1> 교육의 가능성과 한계
2> 교육의 역기능 이란 ?
3> 한국교육의 근본현실
4> 학교교육의 역기능

3. 이공계 기피현상의 원인과 분석
1> 이공계 기피현상 의 원인과 분석

최종결론

1> 한국교육이 나아가야 할 방향
2> 바람직한 교육을 위한 개선책과 대안책
3> 이공계 기피현상에 대한 바람직한 교육적 대책
4> 최종결론

본문내용

1. 교육의 기능
교육의 기능은 어떻게 나누냐에 따라 그 맥락이 달라지는데, 우선 본질적 기능과 수단적 기능(비본질적 기능)으로 나누어 살펴볼 수 있으며 다음으로 사상적 측면을 다시 살펴보도록 하겠습니다.

(1) 교육의 본질적 기능
교육의 본질적 기능은 교육 그 자체의 목적을 실현하기 위한 기능을 뜻한다.
예를 들어, 인격완성, 인간 변화 등과 같이 교육이라는 활동이 논리적으로 포함하는 기능을 말한다.
① 교육이 그 자체의 특유한 기능을 가지지 않고서 온갖 종류의 목적에 수단으로서 봉사 할 수는 없다. 그물이 여러 가지의 목적, 예컨대 고기를 잡는 데나 벌레를 잡는 데 사용되는 것은 그물 그 자체의 특유한 기능 때문이라고 할 수 있다.
② 교육은 인간이 자신과 자신이 속한 세계의 본질을 탐색하고 의미 있는 삶을 창조하는 과정에서 가장 중추적인 기능을 하고 있다.
교육의 본질적 기능은 개인적인 측면, 문화적 측면, 사회적 측면으로 나누어 볼 수 있다.

1) 개인적인 측면

① 개인신장으로서의 교육
교육이라고 하는 것은 학생이 선천적으로 타고난 체재적인 소질과 능력을 찾아내어 이를 학습시켜 주고, 바람직한 방향으로 최대한 발달시켜 주는 작용이다. 교육이란 인간이 타고난 소질을 기초로 하여 적절한 환경에 따라 이루어지는 조성작용인 것이다.
② 개인 완성으로서의 교육
교육은 개인에게 지식을 전달하거나 생활의 여러 가지 경험을 풍부하게 함으로써 개인을 보다 나은 상태로 변화시켜 준다. 인격완성을 위한 인격교육, 지적. 신체적. 사회적. 정서적 인간완성을 위한 전인교육, 생활경험을 통하여 바람직한 인간을 형성하는 생활교육 등 모두는 개인의 완성을 목표로 한다
③ 성장으로서의 교육
교육이란, 피교육자의 타고난 선천적인 소질과 개성을 밖으로 끌어내고 확충시키며, 그 가능성을 바람직한 방향으로 최대한 이끌어 주는 활동이라고 할 수 있다.
④ 가치형성과 교육

참고 자료

교육학의 이해, 오성삼․구병두․양영선, 양서원
교육학 개론, 오해섭, 학지사
교육 사회학, 이석재, 정민사
교육사회학총론, 이종각, 동문사
교육학개론, 형설출판사, 조영일 저
현대교육학개론, 김필식, 오만록, 조태성 공저, 형설출판사
새교육학, 신중식, 강영삼, 김기민, 김헌수 공저, 교육출판사
교육사회학, 송준수,강재태,신재영, 교육과학사
새교육사회 , 석태종 지음, 교육과학사 p.80~82